(滿分：100分)
第一部分教育理論與實踐
1．教學過程一般可分為感知、理解、鞏固和( )四個基本發展階段。
A．復習
B．應用
C．培養
D．運用
2．( )標志著教育學開始成為一門獨立的學科。
A．《愛彌兒》
B．《教育漫話》
C．《普通教育學》
D．《大教學淪》
3．教學評價的數量化原則主張評價應盡可能( )
A．定量
B．定性
C．定量與定性相結合
D．以上答案都不正確
4．我國中小學學生集體的基本組織形式是( )。
A．班集體
B.學生會
C．少先隊
D．共青團
5. 巾小學智育的根本任E務是( )。
A．傳授知識
B.發展學生的智力
C．形成技能
D.培養個性
二、填空題(本大題共2小題，每空2分，共10分)
6． 數學課程目標分為( )、( )、( )、( )叫個維度。
7．( )是根據教學大綱(或課程標準)編制的、系統反應學科內容的教學用書。
三、簡答題(5分)
8．教學中怎樣運用啟發性原則?
第一部分教育理論與實踐
一、單項選擇題1． B[解析]教學過程一般可分為感知、理解、鞏固、應用四個基本發展階段。
2． D[解析]在教育學的創立過程中，捷克教育家夸美紐斯1632年寫作的《大教學論》問世，這是世界上第一部專門的教育學的著作，對世界教育理論的發展作出了突出的貢獻。《大教學論》標志著教育學開始成為一門獨立的學科。
3． C
4． A
5． B
二、填空題
6． 知識與技能 數學思考 解決問題情感與態度
7． 教科書 [解析]題干是教科書的定義。
三、簡答題
8． 參考答案：(1)首先，教師應樹立正確的學生觀，即承認學生是學習認識活動的主體，在教學過程中應該讓學生成為學習活動的主人；
(2)教師要充分調動學生的學習積極主動性；
(3)貫徹啟發性原則，要引導學生理解教材，掌握規律的關鍵環節，讓每個學生都有解疑的機會，都有解疑的思考過程；
(4)貫徹啟發性原則，教師應該幫助學生學會思考，讓學生有解疑的能力。
第二部分數學專業基礎知識
一、選擇題1．B[解析]略
