第三章 英語
一、口語教學的基本方法
俗語說：“教學有法，教無定法。”口語教學也沒有固定的教法，但是英語口語課的教學大致可總結為以下幾點：
1.整合教材、分階段訓練
2.創設情境，激發興趣
3.課堂組織、生動活潑
4.推拉結合、強迫開口
5.適時糾錯，把握準確
二、聽力教學的基本方法
1.聽音辨音
(1)在單詞中辨音
(2)在句子中辨音
2.聽音重復
(1)字母的重復
(2)單詞的重復
(3)句子的重復
3.聽音會意
(1)聽口令，做動作
(2)聽音選擇正確圖片
(3)聽音回答問題
(4)聽錄音表演
【經典真題回顧】
一、單項選擇題
1.基礎教育階段英語課程的目標是()。
A. 激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略
B. 改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養傾向
C. 以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力
D. 培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神，幫助學生了解世界和中西方文化的差異
【答案】C
【解析】基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。
2. “關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異()。
A. 由學生自己決定如何學習B. 將學生按優中差分班教學
C. 滿足不同學生的需要D. 培養單科獨進的尖子
【答案】C
【解析】“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異滿足不同學生的需要，確保每一個學生受益。