高中信息技術
時量：120分鐘 滿分：100分
注意事項：
1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。
2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。
3．考試結束后，請將試題卷和答題卡都交給監考老師。
第Ⅰ卷：選擇題（50分）
一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
1．在構建和諧社會的今天，實現“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現了（ ）
A．教育起點機會均等 B．教育過程機會均等
C．教育條件機會均等 D．教育結果機會均等
2．中小學校貫徹教育方針，實施素質教育，實現培養人的教育目的的最基本途徑是（ ）
A．德育工作 B．教學工作 C．課外活動 D．學校管理
3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于（ ）
A．一種個體研修的學習方式 B．一種群體研修的學習方式
C．一種網絡研修的學習方式 D．一種專業引領的研修方式
4．學校文化建設有多個落腳點。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（ ）
A．知識與技能目標 B．方法與過程目標 C．情感態度價值觀目標 D．課堂教學目標。
5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（ ）
A．教育方針 B．教材 C．課程標準 D．課程
6．某學校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教學任務經常借故推托，并且遲到缺課現象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（ ）。
A．批評教育 B．嚴重警告處分 C．經濟處罰 D．行政處分或者解聘
7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（ ）
A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任
B．教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則
C．學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生
D．未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯
8．小芳的父母均為大學畢業，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導（ ）
A．學習心理 B．個性心理 C．情緒心理 D．交往心理
9．《中華人民共和國教師法》明確規定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師的（ ）
A．權利 B．義務 C．責任 D．使命
10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規定。根據文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是（ ）
A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生B．提高中小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室
C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育
D．中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主
二、學科專業知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）
11．信息技術課程目標可歸納為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。下面屬于過程與方法的目標是（ ）。
A．理解信息及信息技術的概念與特征
B．能熟練使用常用的信息技術工具，初步形成自主學習信息技術的能力
C．能根據任務的要求，確定所需信息的類型和來源
D．能辯證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響
12．高中信息技術課程分為必修和選修兩個部分，共六個模塊。說明課程設計從課程結構上體現了（ ）的特點。
A．信息技術應用能力與人文素養培養相融合
B．符合學生心身發展需要
C．有利于所有學生全面發展與個性發展
D．關注技術文化與信息文化理念的表達
13．對于任務驅動教學法的基本環節，以下各環節的順序安排最恰當的是（ ）。
①提出學習任務 ②設置任務情境 ③歸納總結，感悟提升 ④探究學習，完成任務 ⑤鞏固練習
A．①②④③⑤ B．②①③④⑤ C．②①④⑤③ D．②①⑤④③
14．課堂教學中學生討論是一種信息交流，它可以提高討論者的學習效果。這說明信息具有（ ）。
A．共享性 B．依附性 C．時效性 D．真偽性
15．當前信息技術的核心技術不包括（ ）。
A．計算機技術 B．通信技術 C．生物技術 D．微電子技術
16．由馮.諾依曼確定的計算機體系結構使電子計算機的發明有了可能，經過了幾十年發展，這種體系結構仍未有重大變化和突破，以下各項不是其基本思想是（ ）。
A．使用二進制 B．程序存儲與控制 C．硬件結構由五部分組成 D．三種程序控制結構
17．李老師在教學中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（ ）。
A．上網搜索 B．到圖書館查找相關圖書 C．打114詢問 D．跟同事交流
18．用計算機解決不同的問題，應使用不同的方式來解決。用計算機解決實際問題的基本方法有（ ）。
①使用一般工具軟件 ②使用智能工具軟件 ③編寫程序解決
A．①③ B．①② C．①②③ D．②③
19．不同類型的信息應該采用不同的工具軟件來處理，小王現有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（ ）。
A．Word B．Cool3D C．Cool Edit D．VB
20．我市某學校當天下午要舉行有關規范上網行為的辯論會，以下發布通知的最佳方式是（ ）。
A．到株洲晚報發布 B．到市電視臺發布 C．校園廣播 D．用校園網發布
21．對2008年北京奧運會各國獲得獎牌的比較分析，最合適的圖表是（ ）。
A．柱狀圖 B．折線圖 C．餅圖 D．氣泡圖
22．將干凈書籍中的15頁包括文字、圖片、表格的內容錄入到計算機中，最合適的方法是（ ）。
A．用鍵盤手工錄入 B．用語音識別技術錄入
C．用描述儀及OCR軟件識別錄入 D．用自動翻譯軟件
23．醫科學生通過教學軟件，借助于跟蹤球和感覺手套了解人體內部的器官結構，節省了很多費用并且效果很好，請問這是將（ ）技術引用到了醫學中。
A．人工智能 B．超媒體 C．數據流 D．虛擬現實
24．張三用同一個搜索引擎搜索關鍵字為“信息技術考試”出現的網頁與3天前他用相同關鍵字搜索到的網頁不完全相同，這是因為該網站使用了（ ）。
A．動態網頁技術 B．靜態網頁技術 C．域名解析技術 D．動態分配IP地址
25．到銀行去取款，計算機要求你輸入密碼，這屬于網絡安全技術中的（ ）。
A．身份認證技術 B．加密傳輸技術 C．防火墻技術 D．網絡安全技術
26．密碼的暴力破解使用的是（ ）算法。
A．解析法 B．窮舉法 C．分治法 D．遞歸法
27．網絡協議是支撐網絡運行的通信規則，因特網上最基本的通信協議是（ ）。
A．HTTP協議 B．TCP/IP協議 C．POP3協議 D．FTP協議
28．在HTML語言中，表格中行的開始和結束標記是（ ）。
A．<body></body> B．<tr></tr> C．<td></td> D．<table></table>
29．在網頁中可以使用下列哪種方法了解訪問者的意見，統計調查訪問信息？（ ）
A．單元格 B．表單 C．表格 D．框架
30．利用計算機來模擬人類的某些思維活動，如醫療診斷、定理證明等，這些應用都屬于( )。
A．數值計算 B．自動控制 C．人工智能 D．輔助教育
31．現在一些便攜式計算機操作系統使用指紋識別來驗證密碼進行登錄，這是人工智能的（ ）領域。
A．模式識別 B．機器證明 C．符號運算 D．機器博弈
32．多媒體信息所包含的數據量非常大，為了儲存和傳遞多媒體信息，需要對數據進行壓縮。對計算機文檔的壓縮和音頻數據的壓縮應分別使用（ ）。
A．有損壓縮、有損壓縮 B．有損壓縮、無損壓縮
C．無損壓縮、混合壓縮 D．混合壓縮、有損壓縮
33．多媒體信息必須經過采集編碼才能用計算機儲存、處理和傳輸。用計算機通過麥克風進行聲音采集時有關的三個參數是（ ）
①采樣頻率 ②聲音大小幅度 ③聲道數 ④量化位數
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
34．某網站實現了讓瀏覽者實時觀看視頻節目，而不需要等待整個文件下載完后才能觀看。這是使用了（ ）。
A．虛擬現實技術 B．流媒體技術 C．并發傳輸技術 D．以上三個都正確
35．多媒體作品的評價應從以下哪些方面來制訂評價標準（ ）。
①思想性、科學性 ②創新性 ③藝術性 ④技術性
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
36．下列哪些媒體需要經過編碼才能使用計算機進行存儲和加工處理（ ）。
①文字 ②圖像 ③聲音 ④視頻
A．②③④ B．①②③④ C．①②④ D．①②③
37．下列哪些媒體文件的格式可以相互轉換（ ）。
①FLA ②JPG ③WAV ④PSD ⑤MP3
A．②和③、④和⑤ B．①和②、③和④ C．①和②、④和⑤ D．②和④、③和⑤
38．超文本計算機中使用很廣泛的文檔，它是一種（ ）結構。
A．順序的樹狀 B．非線性的網狀 C．隨機的鏈式 D．線性的層次
39．在中國國家圖書館www.nlc.gov.cn上進行書刊目錄查詢，實際上是在訪問（ ）。
A．電子表格文件 B．數據庫 C．word文件 D．文本文件
40．閱讀下面一段資料，從供選擇的幾個敘述中選擇正確的一個。（ ）
資料：網絡隔離-網絡安全新技術
面對新型網絡攻擊手段的出現和高安全度網絡對安全的特殊需求，全新安全防護防范理念的網絡安全技術-“網絡隔離技術”應運而生。網絡隔離技術的目標是確保隔離有害的攻擊，在可信網絡之外和保證可信網絡內部信息不外瀉的前提下，完成網間數據的安全交換。網絡隔離技術是在原有安全技術的基礎上發展起來的，它彌補了原來安全技術的不足，突出了自己的優勢。
網絡隔離，英文名為Network Isolation，主要是指把兩個或兩個以上可路由的網絡（如TCP/IP）通過不可路由的協議（如：IPX/SPX、NetBEUI等）進行數據交換而達到隔離目的。由于其原理主要是采用了不同的協議，所以通常也叫協議隔離（Protocol Isolation）。1997年，信息安全專家Mark Joseph Edwards在他編寫的《Understanding Network Security》一書中，就對協議隔離進行了歸納。在書中他明確地指出了協議隔離和防火墻不屬于同類產品。
A．網絡隔離技術是一種隔斷兩個網絡信息交流的技術
B．網絡隔離技術是一種新型防火墻
C．網絡隔離技術是將網絡與有害網絡之間的連接設備斷開
D．網絡隔離技術是把兩個或兩個以上可路由的網絡通過不可路由的協議進行數據交換而達到隔離目的
第Ⅱ卷：非選擇題（50分）
三、公共知識（10分）
閱讀以下材料，回答第41、42題。
美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優勢智能是存在差別的。
趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當地老百姓拉家常，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內，每到一個地方，趙元任甚至可以用當地方言與人們隨意交談。
周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數人面前，他都顯得說話木訥，反應遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。
自上世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數理化生等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在80年代就以優異成績考入了中國科大的少年班。
魯冠（化名）目前已經成為了擁有數億人民幣產業的著名商人。小時候的他并不聰明，學習成績較差，小學畢業就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調動企業每個人的積極性和創造性，從而使他的團隊發揮著最大的力量。他所管理的企業和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。
41．填空，每空1分，共5分。
依據加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優勢智能是 語言智能 ，魯冠的成功主要源于他的優勢智能是 人際交往智能 ，周舟的優勢智能是 音樂智能 ，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優勢智能，即 數理邏輯（或：邏輯數理）智能 ，此外，姚明、劉翔等體育明星的優勢智能多表現為 身體運動智能 。
42．結合自己的本職工作，談談多元智能理論對教育教學工作的借鑒作用。（5分）
參考答案：
⑴樹立正確的學生觀，關注學生全面和諧發展和個性發展，承認學生智能的差異性。
⑵正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢。
⑶發現、引導、培養學生的優勢智能。
⑷針對不同的學生，教師可以靈活采用多元化的教學方法。
⑸教師要發展自己的優勢智能（個性、特長），形成自己獨特的教育風格和教學藝術。
四、學科專業知識（40分）
43．程序題（10分）
（1）程序填空（3分）
歐幾里德的輾轉相除算法是計算最大公因子的優秀算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數）
比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0 ，所以1406和646的最大公因子為38。程序如下，請在空白處填上合適內容。
Dim A as Long,B as Long,R as Long
A=inputbox(“請輸入A的值”)
B=inputbox(“請輸入B的值”)
Do
R= ①
A=B
B=R
Loop Until ②
Print “最大公約數＝”; ③
參考答案：
①A mod B（或者：A-（A\B）＊B） ② R=0 （或者：Not R<>0） ③ A
（2）程序設計（7分）
這是一個用選擇排序法對數組A（n）進行排序的子程序。請完成子程序的設計，要求將數組A中的數據從小到大排序。提示：數組的最小下標為0，最大下標可用UBOUND（A）函數獲取，其中A為數組名稱。
Public Sub Sort(ByRef A() As Single)
Dim I as Integer, J as Integer, N as integer, M as Integer
Dim T as Single
N=Ubound(A)
For I=0 to N-1
Min=A(I):M=I
For J=i+1 to N
If A(J)<Min then Min=A(J):M=J
Next J
T=A(I):A(I)=Min:A(M)=T
Next I
End Sub
44．填空題（4分，每小題2分）
（1）普通高中信息技術課程的總目標是 全面提升學生信息素養 。
（2）高中信息技術課程由六個模塊組成，它們分成必修模塊、多媒體技術應用、網絡技術應用、算法與程序設計、數據管理技術、人工智能初步。
45．信息技術課程標準對學習目標和掌握水平要求描述可以歸納為知識性目標、技能性目標和情感性目標，每類又分為三個水平層次。不同的目標應用不同的行為動詞來描述，請列舉十個以上課標中的行為動詞。（5分）
參考答案：
描述、列舉、列出、了解、熟悉、解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調查、分析、設計、制訂、評價、探討、總結、研究、選用、選擇、學會、畫出、適應、自學、發現、歸納、確定、判斷、嘗試、模仿、訪問、解剖、使用、運行、演示、調試、獲取、加工、管理、表達、發布、交流、運用、使用、制作、操作、搭建、安裝、開發、實現、熟練操作、熟練使用、有效使用、合乎規范地使用、創作、親歷、體驗、感受、交流、討論、觀察、（實地）考察、參觀、關注、借鑒、欣賞、形成、養成、確立、樹立、構建、增強、提升、保持等。
46．高中信息技術分為一個必修模塊和五個選修模塊，共兩大部分。請簡述必修模塊在高中信息技術課程中的作用（6分）
參考答案：
（1）與初中信息技術銜接。歸納總結、提升初中、小學所學內容，并綜合運用所學知識解決實際問題。
（2）是學習選修模塊的前提。介紹五個選修方向的基礎知識，讓學生了解各選修模塊的內容和特點。
（3）是提升學生信息素養的基礎。介紹學科的基本觀點和思想，讓學生掌握最基本的信息技術方法，具有普遍價值。
47．在信息技術教學中“先做后學”往往比“先學后做”學習方式效果要好，請運用教育學心理學知識分析其原因（5分）
參考答案：
興趣是學習的動力，而需求是激發和維持的重要因素。先做后學的目的是讓學生在“做”中發現問題，從而產生學習的需求，激發學習興趣，是一種主動的學習方式；而先學后做一般是被動地接受學習，往往學生沒有學習的欲望和興趣。
48．教學設計：（10分）
課題：循環程序設計（一）FOR循環
課程標準中的相關描述：會使用程序設計語言實現順序、選擇、循環三種控制結構。
某教師撰寫了如下教學目標：
①讓學生體會并理解循環結構解決問題的基本思想。
②掌握循環語句的用法。
③培養學生解決問題的能力。
要求：（1）根據新課程理念和要求，重新設計教學目標，教學目標要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當。（6分）
（2）確定教學重點和難點，并說明突破難點的措施。（4分）
參考答案：
1、（1）通過用不同結構編寫程序解決同一問題，讓學生體會并理解循環結構解決問題的基本思想。
（2）學會FOR循環語句的基本語法結構和用法。
（3）能夠用FOR循環結構解決簡單問題。
2、（1）教學重點：FOR循環的用法；教學難點：理解循環結構解決問題的基本思想
（2）使用與其它程序結構對比、同類遷移練習等方法來突破難點