一、教學課題:
《我的朋友多多》
二、教學內容:
義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級上冊第一單元 《我是小學生啦》主題一:上學真快樂!(北京師范大學出版社、長春出版社)
三、教學目標與教學設計說明:
(一)教學目標:
1、在活動中感受與人交往的快樂和班集體生活中“伙伴多”的愉悅,增強自己喜愛班級的情感。
2、通過活動,掌握與人交往的基本禮儀,學會一些基本的交往方式。
(二)教學設計說明:
對于剛升入小學讀一年級的兒童,本身對身邊的一切都是陌生的,他們所接觸最多的,也是最容易接受的就是身邊的小朋友,能夠使他們彼此了解,和睦相處也直接影響著他們的學習狀況及思想行為。而且,兒童有其自身獨特的特點,如易怒、易樂、好奇等等。新課程標準追求的一個基本理念就是教育要回歸生活,要重視生活的教育價值,換言之就是一切教育都得源于生活,回歸生活。“找朋友”是源于生活,同時也服務于學習。筆者相信,只有在和諧歡樂的班集體中學習、生活,兒童才能得到最佳的發展。故對新入學的兒童進行這方面的培養與訓練顯得十分必要。本課在教學手段的設計上也充分考慮到兒童彼此陌生,天性好動的特點,采取了自己找、游戲體驗的導入方式,整堂課都以唱唱、跳跳為主要手段,結合了小物件的使用,使小學生更有興趣。與此同時,滲透了簡單的基本禮儀的教育,使知識全面化。最后以歌舞結束,使學生在毫無緊張的愉悅氣氛中學習、體驗,這更貼近兒童本身,有利于教學效果。
四、教學程序:
五、教學實錄:
(一)、教學準備:
1.了解一年級學生的現狀。
2.學生準備好活動用的小物件。
(二)、教學過程:
一、情境創設,引入學習
1. 師談話引入:老師在我們班已經認識好幾位小朋友了,那這一個月里,小朋友們在班級中已經認識幾位小朋友了,快來數一數。
2. 大家來找自己認識的朋友,一起來唱《找朋友》。
3. 學生匯報交流:認識多的及時表場,認識少的也應給予鼓勵。
二、游戲體驗,增進了解
1.唱一唱,跳一跳,有朋友多快樂呀!小朋友想不想交更多的朋友呀?這節課就讓我們來交一些班里的新朋友。
2.師:讓我們剛認識的小朋友一起合作做一個節目。
3.讓學生說一說剛才邀請新朋友一起活動的方法(其中滲透基本的禮儀教育)。
4.教師同時要關心幾個沒有找到朋友的學生,并主動去邀請一起做節目。
三、介紹自己的朋友,深入了解同學
1.師:剛才我們在唱一唱、跳一跳、玩一玩中又認識了許多新朋友,如果把你的新朋友介紹給我們大家,讓我們大家都和他交朋友,那不是更好嗎?下面就請大家和自己的新朋友聊一聊,再次熟悉自己的朋友。
2.說說自己今天認識這么多的朋友,心里開心嗎?
四、歌曲總結,活動導行:
1.小朋友們,我們還可以通過什么辦法來認識新朋友呀?
2.學生再次唱、跳《找朋友》。
3.教師簡單小結。
六、教學反思:
新課程中的一個重要理念是:道德存在于兒童的生活中。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗,良好品德的形成必須在兒童的生活過程中,而非在生活之外進行。教學設計在內容上依據教材,如設計了“找朋友”和“介紹自己的朋友”這些環節,讓學生唱一唱,跳一跳,說一說,并落實教材中滲透的基本禮儀教育。但是教學又不拘泥于教材,如舍棄了教材中“名片送給新朋友”這一環節,因為在現實生活中,學生用名片方式交友的情況并不多見,可以說沒有,如果說課堂上把大量的時間花在制作名片上的話,那么也就遠離了學生的生活,教育也便失去了意義。因此,教學中設計了帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動。如在玩玩具的過程中,讓他們去認識一些新朋友,之后再讓他們來重演剛才交友的過程。這一切都在自然中進行,淡化“說教”,讓學生在活動中感受與人交往的快樂和班集體生活中“伙伴多”的愉悅,從而達到教學目標。
因此,本課教學以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式,強調寓教于活動之中。學習方式與教學方式的改變是本堂課的亮點,雖然有不足之處,如在實際活動中有點亂,但新課標本身也在不斷的探索與發展中,一切都有待于我們去改進。在這次嘗試中,大膽改“交互式教學”為“活動性教學”,促進了學生在教師指導下主動地、富有個性的學習,從教學效果看,我們看到了新型教學方式和新型學習方式的無限魅力!