一、教學課題：
《我的朋友多多》
二、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級上冊第一單元 《我是小學生啦》主題一：上學真快樂！（北京師范大學出版社、長春出版社）
三、教學目標與教學設計說明：
（一）教學目標：
1、在活動中感受與人交往的快樂和班集體生活中“伙伴多”的愉悅，增強自己喜愛班級的情感。
2、通過活動，掌握與人交往的基本禮儀，學會一些基本的交往方式。
（二）教學設計說明：
對于剛升入小學讀一年級的兒童，本身對身邊的一切都是陌生的，他們所接觸最多的，也是最容易接受的就是身邊的小朋友，能夠使他們彼此了解，和睦相處也直接影響著他們的學習狀況及思想行為。而且，兒童有其自身獨特的特點，如易怒、易樂、好奇等等。新課程標準追求的一個基本理念就是教育要回歸生活，要重視生活的教育價值，換言之就是一切教育都得源于生活，回歸生活。“找朋友”是源于生活，同時也服務于學習。筆者相信，只有在和諧歡樂的班集體中學習、生活，兒童才能得到最佳的發展。故對新入學的兒童進行這方面的培養與訓練顯得十分必要。本課在教學手段的設計上也充分考慮到兒童彼此陌生，天性好動的特點，采取了自己找、游戲體驗的導入方式，整堂課都以唱唱、跳跳為主要手段，結合了小物件的使用，使小學生更有興趣。與此同時，滲透了簡單的基本禮儀的教育，使知識全面化。最后以歌舞結束，使學生在毫無緊張的愉悅氣氛中學習、體驗，這更貼近兒童本身，有利于教學效果。
四、教學程序：
五、教學實錄：
（一）、教學準備：
1．了解一年級學生的現狀。
2．學生準備好活動用的小物件。
（二）、教學過程：
一、情境創設，引入學習
1. 師談話引入：老師在我們班已經認識好幾位小朋友了，那這一個月里，小朋友們在班級中已經認識幾位小朋友了，快來數一數。
2. 大家來找自己認識的朋友，一起來唱《找朋友》。
3. 學生匯報交流：認識多的及時表場，認識少的也應給予鼓勵。
二、游戲體驗，增進了解
1.唱一唱，跳一跳，有朋友多快樂呀!小朋友想不想交更多的朋友呀？這節課就讓我們來交一些班里的新朋友。
２.師：讓我們剛認識的小朋友一起合作做一個節目。
３.讓學生說一說剛才邀請新朋友一起活動的方法（其中滲透基本的禮儀教育）。
4.教師同時要關心幾個沒有找到朋友的學生，并主動去邀請一起做節目。
三、介紹自己的朋友，深入了解同學
1.師：剛才我們在唱一唱、跳一跳、玩一玩中又認識了許多新朋友，如果把你的新朋友介紹給我們大家，讓我們大家都和他交朋友，那不是更好嗎？下面就請大家和自己的新朋友聊一聊，再次熟悉自己的朋友。
2.說說自己今天認識這么多的朋友，心里開心嗎？
四、歌曲總結，活動導行：
1.小朋友們，我們還可以通過什么辦法來認識新朋友呀？
2.學生再次唱、跳《找朋友》。
3.教師簡單小結。
六、教學反思：
新課程中的一個重要理念是：道德存在于兒童的生活中。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗，良好品德的形成必須在兒童的生活過程中，而非在生活之外進行。教學設計在內容上依據教材，如設計了“找朋友”和“介紹自己的朋友”這些環節，讓學生唱一唱，跳一跳，說一說，并落實教材中滲透的基本禮儀教育。但是教學又不拘泥于教材，如舍棄了教材中“名片送給新朋友”這一環節，因為在現實生活中，學生用名片方式交友的情況并不多見，可以說沒有，如果說課堂上把大量的時間花在制作名片上的話，那么也就遠離了學生的生活，教育也便失去了意義。因此，教學中設計了帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動。如在玩玩具的過程中，讓他們去認識一些新朋友，之后再讓他們來重演剛才交友的過程。這一切都在自然中進行，淡化“說教”，讓學生在活動中感受與人交往的快樂和班集體生活中“伙伴多”的愉悅，從而達到教學目標。
因此，本課教學以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教于活動之中。學習方式與教學方式的改變是本堂課的亮點，雖然有不足之處，如在實際活動中有點亂，但新課標本身也在不斷的探索與發展中，一切都有待于我們去改進。在這次嘗試中，大膽改“交互式教學”為“活動性教學”，促進了學生在教師指導下主動地、富有個性的學習，從教學效果看，我們看到了新型教學方式和新型學習方式的無限魅力！