【簡答題】
1、簡述教育學功能?
答：1.可以幫助人們深刻地認識教育現象。2.可以使教師上有完備的知識結構3.可以為進一上學習教育學理論打下基礎4.可以形成規范化的思考和表達能力可以提高實踐工作的理性水平。
2、教育學的研究經歷那些階段?
答：1.古代：教育學的萌芽2.近代，教育學的形成3.現代，教育學的繁榮發展4.20世紀50年代后教育走向成熟。
3、學習教育學的方法?
答：1.了解教育學的知識特點2.一功夫讀書3.善于獨立思考4.堅持用于實踐。
4、簡述原始教育的特點?
答：主要是教勞結合1.是同生產勞動和社會生活密切結合的教育2.是普及平等的教育3.教育的內容是社會的生產、生活需要要適應的
4.教育的形式，方法和手段極為簡單。
5、簡述中外古代教育的特點?
答：1.具有鮮明的階段性和等級性2.與生產勞動要脫離3.個別施教與師生關系的不平等。
6、簡述現代教育的特點?
答：1.反映生產發展的需要2.與生產勞動日益結合3.教育得到普及和發燕尾服4.教育形式多樣化
7、簡述教師職業的功能?
答：1.教師是人類文化知識的繼承者、傳播者和創造者，是社會文明進步的推動者。2.教師是學校教育教學活動的設計者，組織者和領導者3.教師是社會所需人才的造就者，是青少年健康成長和發展的引路人。
8、簡述教師應具備那些教育能力?
答：1.對學生進行思想教育的能力，對教材、大綱的分析、理解、運用能力2.組織學生活動的能力3課堂監控能力和處理突發事件的教育機智4.板書能力5.運用現代化教學手段的能力6.對教學效果進行評價和反饋的能力。
9、簡述教師勞動的特點?
答：教師的勞動具有師范性、復雜性、創造性、長期性和遲效性。
10、簡述教師勞動的創造性表現在哪些方面?
答：1.日常教學工作中的創造性2.教育改革中的3.思想品德教育中拭.教師的勞動雖然是創造性的，但教師的創造意識、創造能力卻不是一蹴而就的。
11、簡述我國教師的職后教育?
答：是指已經取得教師資格的教師或因某種原因承擔了教師工作任務的教師，但沒有達到新的崗位要求，因工作或進一步發展需要而必須進行的教育與訓練，又稱教師培訓，又三種形式，在職學習，脫產進修和崗位鍛煉。
12、簡述經濟對教育的制約作用?
答：1.經濟是教育發展的物質基礎和條件2.經濟決定著教育權利，培養目標，教育內容和手段3.經濟決定教育發展的規模和速度4.經濟決定教育發展的體系和結構。
13、簡述教育對經濟的影響?
答：1.教育是實現國家現代化戰略目標的保障2.教育推動經濟增長3.教育通過與人口的關系促進經濟的發展。
14、簡述政治對教育的制約作用?
答：1.政治決定教育的領導權2.決定受教育的權利3.決定著教育目的性質和德育的內容。
15、教育對政治的影響作用?76頁
一、教育通過培養政治人才來影響政治的穩定和發展。二、教育通過傳播思想形成借古輿論，影響政治的穩定發展。
21、我國當前教育盲目的內容及其精神實質?
答：內容：1995年《中華人民共和國教育法》確立教育目的是教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、美、體等方面全世發展的社會主義事業的建設者和接班人。
22、簡述教育在兒童身心發展起主導作用的必要條件?答：教育在兒童身心發展中起主導作用，但這種作用并不是自發、自然而然而出現的，而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動的開展應與社會發展的方向一致。2.學校教育活動必須有利于發展學生的個性，能滿足個體生存和發展的需要。3.學校教育應與家庭、社會環境等方面的影響，協調一致，并同開展對兒童的教育工作。4.學校教育必須適應成遵循兒童身心發展規律。
23、簡述我國學制改革的基本趨勢?
答：1.重視學前教育的普及以及初等教育的銜接2.延長義務教育年限，提前入學年齡3.構建普通教育與職業技術教育的立交橋4.發展多類型、多層次的高等教育5.建立立體開放的學校教育系統
24、簡述基礎教育課程改革的發展趨勢?
答：1.在課程政策上，"謀求"國家課程開發與技術課程的開發和統一2.內容上加經科學教育和職業技術教育，引進符合信息時代要求的高科技知識3.課程結構上注重設置綜合性課程4.在課程類型上強化全國統一設置的必修課和核心課程5.注重課程實施研究，動員教師積極參與課程改革6.注重提高課程改革的科學水平，設立課程改革的專家咨詢機構。
25、簡述當代外國最有影響的教學理信紙有哪些?
答：1.發展性教學理信紙2.最優化教學理論3.結構主義教學理論4.人本主義教學理信紙5.綜合教育學派教學理信紙。
26、簡述中小學教學基本方法有哪些?
答：一、語言性教學方法：1)講授法2)談話法3)讀書指導法二、直觀性教學方法;1)演示法2)參觀法。三、實踐性教學方法1)實驗法2)實習法3)練習法4)研究性教學方法：1)討論法2)發現法
27、簡述教育在兒童發展過程中為何起主導作用?
答：1)學校教育作為一種專門的教育機關，其所開展的教育活動具有較強的目的性，計劃性，組織性，系統性，而一般的環境影響往往是無意識的，自發的，盲目的、零散的，偶然的、片斷的。2)學校教育是由專門的教育工作-教育所承擔的，教育有夠根據社會發展的需求和青少年成長與發展的需求，施以全面，系統的，教育，并保證教育發展的方向。3)兒童身心發展過程，也是其知識、技能、能力、人生觀、世界觀的形成和發展重要時期。4)學校教育還能來自遺傳，家庭和社會方面的諸多影響因素進行協調，取含克服其消極的，不良的因素及其在兒童身心發展中的作用。
41、簡述教育立法的社會特征?
答：1)教育立法的歷史性2)教育立法的國別性3)教育立法的層級性。
42、簡述教育法規的縱向結構?
答：1)與國家憲法相配套、對整個教育全局起主觀調控作用基本法，即《教育法》2)與《教育法》相配套的單行教育法律以及其他與教育相關的法律中的條款3)與教育法律和其他法律相配套的國家最高行政機關(即國務院)發布的教育行政法規4)部門教育規章5)地方性教育法規和教育規章。
43、簡述《教育法》頒行的意義?
答：1)《教育法》對于落實優先發展教育的戰略地位提供了法律保障2)《教育法》對保證我國教育的社會主義方向，提供了法律依據3)《教育法》對維護教育主體的合法權益，提供了法律保障。4)《教育法》對鞏固教育改革成果，促進教育改革深化，提供了法律保障。
44、簡述《教育法》的基本內容?
答：1)我國教育的性質與方針2)我國教育體系的改革與發展3)教育管理體制4)教育基本制度5)教育關系主體的權利和義務6)教育與社會的關系7)教育投入8)教育對外交流與合作
45、簡述教育基本制度?
答：1)學校教育制度2)義務教育制度3)職業教育和成人教育制度4)國家教育考試制度5)學業證書制度和學位制度6)掃除文盲制度7)教育督導制度和評估制度
46、簡述《教育法》是二十八條規定了學校及其他教育機構的基本權利?
答：1)按照章程自主管理的權利2)組織實施教育教學活動的權利3)招收學生和其他受教育者的權利4)對受教育者進行學籍管理。事實獎勵或者處分的權利5)對受教育者辦法相應的學業證書的權利。6)聘任教師及其他員工，事實獎勵者處分的權利7)管理、使用本單位的設施和經費的權利8)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉的權利9)法律、法規規定的其他權利。
47、簡述履行的義務?
答：1)遵守法律、法規的義務2)貫徹國家的教育方針，執行國家教育的教學標準，保證教育教學質量的義務3)維護，教育者、教師及其他職工的合法利益的義務4)以適當的方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利5)按照國家規定收取費用，并公開收費項目6)依法接受社會監督。
48、簡述兩個提高，三個增長?
答：《教育法》第五十四條規定：國家財政性教育經費支出占國民生產總值的比例當隨著國家經濟的發展和財政收入的增長逐步提高，全國各級財政指出總額中教育經費所占比例應當隨著國民經濟的發展逐步提高《教育法》第五十五條規定1)各級人民政府教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長2)并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長3)保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。
49、簡述《教育法》的基本內容?
答：1)教育的權利和義務?2)教師的資格和作用3)教師的培養和培訓4)教師的待遇5)教師的考核與獎勵。
50、簡述教師的權利和義務?
答：一、教師的權昨(第七條)1)教師教學權2)科研權3)指導評價權4)獲得報酬權5)參與學校管理權二、教師的義務(第八條)1)遵守憲法，法律和職業道德的義務2)完成教育教學任務的義務3)進行思想品德教育的的義務4)熱愛學生、組中學生的人格的義務5)保護學生合法權益和身心健康成長的義務6)不斷提高政治業務水平的義務。