1.【答案要點】
(1)學校制度文化一般包括學校的傳統、儀式和規章，它是學校組織對組織內部各類成員的一種行為規范規定。
①學校傳統是一所學校在較長時間形成的，影響所有成員的價值取向和行為方式的定勢，它對學校發展的影響一般不是通過強制性的要求實現的。
②學校儀式是學校的某種固定化的活動程序和形式，它對學生的影響具有一定的強制性。
③學校規章是學校中的一種制度化了的行為規范，規范的對象不僅包括學生，也包括教職員工。
(2)學校制度文化對學生發展的影響：獨特的學校制度文化會對學生的認識情感、行為習慣以至整個人格產生重要影響。
2.【答案要點】
(1)了解學生當前的道德判斷發展水平;
(2)運用道德難題引起學生的意見分歧和認知失衡;
(3)向學生揭示比他們高一階段的道理推理方式;
(4)引導學生在比較中接受比自己原有的道理推理方式更為合理的推理方式;
(5)鼓勵學生把自己的道德判斷付諸行動。
3.【答案要點】
(1)課程表的安排，明確各門課程的開設順序和課時分配;
(2)確定并分析教學任務;
(3)研究學生的學習活動和個性特征;
(4)選擇適合學生的教學模式;
(5)對具體的教學單位和課的類型結構進行規劃;
(6)組織開展教學活動;
(7)評價教學結果，為課程實施提供反饋信息。
4.【答案要點】
概念學習指掌握概念的一般意義，實質上是掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。小學生在掌握概念時，往往是分步進行的，一般是先達到符號學習水平，即先學習符號本身的代表意義，再提高至概念學習水平。
五、論述題
1.【答案要點】
戰國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，以簡潔的語言、生動的比喻，系統地闡發了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系和同學關系等，是罕見的世界教育思想遺產。其具體教育思想體現在：
(1)《學記》提出：“化民成俗，其必由學”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。
(2)設計了從基層到中央的完整的教育體制，提出了嚴密的視導和教育考試制度，主張課內與課外相結合。
(3)提出“教學相長”的辯證關系和“師嚴然后道尊”的教師觀。
(4)在教學方面，主張啟發式教學，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，主張開導學生但不要牽著學生走;對學生提出較高的要求但不要使學生灰心;提出解決問題的路徑，但不提供現成的答案。
然后結合我們當前的課程改革、教師專業化建設、教育體制建設、教育教學的考核、評價體系等諸多方面的改革來談《學記》中的教師觀、教育觀、教育與政治的關系對我們教育改革的啟示。
2.【答案要點】
(1)明確記憶目的，增強學習的主動性;
(2)理解學習材料的意義;
(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解;
(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料;
(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量;
(6)重視復習方法，防止知識遺忘。
六、寫作
【答案】略。