浙江省2004年10月教師資格認定培訓考試
教育學(中學)試題
課程代碼：31
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)
1．“教育一定要成為一種學業，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學”。“否則決不能成為一種有系統的學問”。這正是( )的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。
A．培根
B．夸美紐斯
C．康德
D．赫爾巴特
2．現代教育的( )是指：一方面，科學教育是現代教育的基本內容和最重要的方面，另一方面，現代教育的發展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經驗的束縛。
A．公共性
B．生產性
C．科學性
D．終身性
3．教育從生產勞動中第一次分離的標志是（ ）。
A．學校的產生
B．剩余產品的出現
C．有了國家
D．創造了文字
4．學校管理的基本途徑是（ ）。
A．制訂計劃
B．營造校園文化
C．更新管理硬件
D．順暢溝通渠道
5．學校中的傳統、儀式和規章，一般統稱為（ ）。
A．學校校園文化
B．學校教師文化
C．學校制度文化
D．學校物質文化
6．學校按政策就近入學，各校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權利，校際之間不受競爭影響。體現了學校組織的哪一種特征？（ ）
A．程序性
B．壟斷性
C．非自愿性
D．公益性
7．下列哪一種做法不利于教育發揮促進兒童發展的主導作用？（ ）
A．教育在成熟的基礎上引導發展
B．教育始終在整體發展的基礎上促進個性發展
C．教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展
D．教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性
8．具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發展，反對神學等觀點屬于( )的認識。
A．精神本位論
B．社會本位論
C．神學本位論
D．個人本位論
9．在馬克思看來實現人的全面發展的唯一途徑是（ ）。
A．教勞結合活動
B．社會經濟活動
C．社會文化活動
D．社會政治運動
10．下列哪一項未列入學校體育的功能？（ ）
A．教育功能
B．娛樂功能
C．健體功能
D．個體享用功能
11．美育之“超美育”功能，即指（ ）。
A．直接育美功能
B．間接育德、促智、健體功能
C．超越性美育功能
D．美育的附加功能
12．我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論，是( )的表現。
A．課程是知識
B．課程是經驗
C．課程是活動
D．課程是項目
13．泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（ ）。
A．陳述式
B．例舉式
C．概括式
D．二維圖表式
14．以某種教學理論為指導，以一定教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成份按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式稱之為（ ）。
A．教學模式
B．教學原則
C．教學組織形式
D．教學過程
15．教師提出課題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結果的方法即（ ）。
A．研究—探討法
B．發現學習
C．暗示教學法
D．范例教學法
16．通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是( )運用時應注意的事項。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．練習法
17．由盧扎諾夫創立的( )注重強化聯想，利用人的可暗示性，使理智與感情統一，有意識與無意功能統一，使學生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。
A．綱要信號圖式教學法
B．發現法
C．探究法
D．暗示教學法
18．糾正認識中不合理的絕對化要求、過度泛化、夸大后果等癥狀通常用( )的方法。
A．著重調整情感
B．著重訓練行為
C．著重改變認知
D．游戲
19．1942年羅杰斯出版了《咨詢與心理治療》一書中提出“（ ）”的觀點。
A．問題中心
B．社會中心
C．教師中心
D．當事人中心
20．依據法律對權利沖突的解決，表現在法律上自行解決，或請求司法機關或其他機關給予解決，使受損害權益得到補救，即為（ ）。
A．學校事故
B．法律救濟
C．法律責任
D．法律義務
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1．在教育起源的認識上，教育學史上有以下幾種經典的觀點（ ）。
A．神話起源說
B．教育生物起源說
C．教育心理起源說
D．教育勞動起源說
E．以上幾種都是
2．教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？（ ）
A．生產力和科技發展水平
B．一定社會政治和經濟制度
C．制定者的哲學觀念、理想人格
D．社會歷史發展進程
E．兒童身心發展的規律
3．個人的發展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（ ）
A．裴斯泰洛齊
B．凱興斯坦納
C．涂爾干
D．盧梭
E．諾篤爾普
4．泰勒原理所包含的四大問題是指（ ）。
A．課程政策是如何制定的
B．學校應達到哪些教育目標
C．提供哪些教育經驗才能實現這些目標
D．怎樣才能有效地組織這些教育經驗
E．怎樣確定這些目標正在得到實現
5．課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式，統整各自優勢，課程一般結構發生了變化，體現在（ ）。
A．保持原有特色的優勢
B．強調統一基礎上增加靈活性
C．在多樣性基礎上增加調控
D．采用導向式管理
E．建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結構
6．教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體表現在（ ）。
A．由教師發揮主導作用
B．借助工具認識事物
C．認識對象的間接性
D．認識方式的間接性
E．學生是不成熟的認識主體
7．學校咨詢與輔導會談過程有以下哪幾個階段？（ ）
A．建立咨訪關系
B．澄清和評估問題
C．確定改變目標
D．促成改變實現
E．結束咨詢及追蹤效果
8．教學實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（ ）
A．將課程分成小單元，即時激勵
B．擴展評價范圍，各顯長項
C．重視對學習過程的檢測
D．記錄學生學業之外的突出表現，增加學生成就感
E．注重學生發展過程中的縱向評價
9．學校事故作為一種侵權行為具有的特征是（ ）。
A．學校或教師侵害了學生合法權益
B．侵害了學生的人身權和物權
C．學校或教師基于過錯而實施的行為
D．按過錯責任追究
E．受害人過錯承擔與加害人的責任共同分擔
10．學生申訴需要符合一定的條件以對學校和教師侵權行為進行維護。（ ）
A．提起申訴的人必須不服處分或學校侵犯了其合法權益
B．必須針對特定的被申訴人
C．提出申訴事項必須在教育法律、法規等規定受理范圍之內
D．在規定的期限內
E．以上說法都對
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1．教育目的
2．學制
3．智育
4．課程
5．非指導性教學法
四、簡答題(每小題5分，共25分)
1．教育學創立的標志是什么？
2．簡述贊可夫的教學原則體系。
3．我國學校的法律地位。
4．如何對教師授課質量進行評價？
5．班級組織結構的構成及其構建班級原則。
五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)
1．聯系實際談談在新課程實施、教師專業化要求的背景下，教師應具備怎樣的職業素質？
2．試述教育與兒童發展的關系。