一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1、“教書”和“育人”的關系是【C】。
A、并列的
B、遞進的
C、相互聯系、相互促進的辯證統一
D、互補的
2、教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、學習能力
【答案解析】：教師的職業特點決定了教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
3、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由【D】予以保障。
A、國家
B、社會
C、學校
D、人民政府
【答案解析】：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。
4、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有【D】的特點。
A、創造性
B、長期性
C、復雜性
D、示范性
5、教師的根本任務是【B】，全面實現教育目的。
A、關心學生的學習
B、教書育人
C、班主任工作
D、教學
【答案解析】：教師的根本任務是“教書育人”。
6、我國公民道德建設的核心是【D】
A、尊老愛幼
B、競爭與協作
C、集體主義
D、為人民服務
【答案解析】：我國公民道德建設的核心是為人民服務。
7、人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是【A】
A、社會公德
B、家庭道德
C、職業道德
D、法律規定
【答案解析】：社會公德是每個公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則。它是人類在長期的社會實踐中逐漸積累起來的，用于維持公共生活，調節人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關系的最起碼的、最基本的道德準則。
8、社會主義公民道德建設的基本原則是【C】
A、自由主義
B、平均主義
C、集體主義
D、個人主義
【答案解析】：集體主義作為公民道德建設的原則，是社會主義經濟、政治和文化建設的必然要求。
9、從【C】上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。
A、表現手法
B、表現主題
C、表現形式
D、寫作重點
【答案解析】：從表現形式上看，應用文的實用性主要體現在有一套為內容服務的相應體式。
10、【D】是提高應用文寫作質量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。
A、真實性
B、時限性
C、實用性
D、程式性
【答案解析】：程式性是提高應用文寫作質量和行文效率，以及增強權威性和約束力的重要保證。
11、“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的【A】特點。
A、示范性
B、復雜性
C、創造性
D、勞動方式個體性
12、第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有【B】。
A、創造性
B、示范性
C、廣延性
D、連續性
13、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有【B】。
A，情境性
B、創造性
C、示范性
D、個別性
14、關心教好每一堂課，關心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了【A】
A、關注情境階段
B、關注自我階段
C、關注他人階段
D、關注學生階段
【答案解析】：根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等三個階段。在關注情境階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。
15、我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種【C】
A、私人職業
B、從屬職業
C、專門職業
D、附加職業
【答案解析】：《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業是一種專門的職業。