一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1、通過準備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是( C )運用時應(yīng)注意的事項。
A、講授法
B、談話法
C、討論法
D、練習(xí)法
2、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式( A )。
A、個別教學(xué)
B、班級授課制
C、復(fù)式教學(xué)
D、小組教學(xué)
【答案解析】個別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。
3、目標管理的班級管理方法，是由美國的( A )提出的。
A、德魯克
B、馬卡連柯
C、杜威
D、布魯納
【答案解析】美國管理學(xué)家德魯克提出目標管理。
4、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是( A )。
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
5、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是( B )。
A、場依存型
B、場獨立型
C、沖動型
D、沉思型
6、一般來講，小學(xué)階段相當于人生發(fā)展的( C )。
A、幼兒期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
【答案解析】對小學(xué)階段的規(guī)定，小學(xué)生的年齡階段處于童年期。
7、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)YJ6童身心發(fā)展( B )的特點。
A、順序性
B、不平衡性
C、個別差異性
D、階段性
8、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是( B )。
A、興趣
B、認知內(nèi)驅(qū)力
C、求知欲
D、成功感
9、認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( C )。
A、桑代克
B、賈德
C、奧蘇伯爾
D、布魯納
10、教學(xué)計劃的中心問題是( A )。
A、開設(shè)哪些科目
B、各門學(xué)科開設(shè)的順序
C、各門學(xué)科的教學(xué)時間
D、各門學(xué)科的教學(xué)方法
【答案解析】教學(xué)計劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù)，也是制定分科標準、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)。其中心問題就是開設(shè)哪些科目。
11、西方首先強調(diào)兒童在教育中的中心地位的是( D )。
A、赫爾巴特
B、康德
C、盧梭
D、杜威
【答案解析】杜威強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)。
12、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( D )。
A、教學(xué)方法
B、教師
C、學(xué)生
D、學(xué)習(xí)過程
【答案解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點等。
13、由學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱作( A )。
A、遠景的間接性動機
B、社會性動機
C、直接性動機
D、志向性動機
【答案解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)動機分為近景的直接性動機與遠景的間接性動機。題干所述正是遠景的間接性動機的概念。
14、掌握學(xué)習(xí)是由( C )提出的。
A、布魯納
B、斯金納
C、布盧姆
D、艾里斯
【答案解析】掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。