2012年教師資格考試《中學教育知識與能力》考前沖刺模考試卷五
一、單項選擇題（共30道題，每題2分，共60分）
1.在中國古代，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為《四書》、《五經》，特別是《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。該現象產生的歷史時期是（ ）。
A.宋代以后
B.春秋戰國
C.明清時期
D.隋唐時期
2.《學記》提出：“化民成俗，其必由學”，“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與（ ）的關系。
A.宗教
B.經濟
C.生產力
D.政治
3.向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是（ ）。
A.王充
B.鄭玄
C.董仲舒
D.楊雄
4.制約著教育的規模、速度、結構、方法、手段和內容的是（ ）。
A.社會文化
B.人的身心發展水平
C.社會意識形態
D.生產力水平
5.在教學上，把哲學中的統覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（ ）。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.盧梭
D.杜威
6.CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和（ ）。
A.內容評價
B.目標評價
C.模式評價
D.成果評價
7.課程目標的制定既要依據對學生的研究和社會的研究，又要依據對。（ ）。
A.教法的研究
B.時代的研究
C.學科的研究
D.學法的研究
8.教學策略的基本特征包括綜合性、靈活性和（ ）。
A.可操作性
B.時代性
C.創造性
D.方向性
9.一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱為測驗的可靠度，又可稱為測驗的（ ）。
A.效度
B.難度
C.區分度
D.信度
10.通過設計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是（ ）。
A.體諒模式
B.社會模仿模式
C.活動模式
D.認知模式
11.中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（ ）。
A.心理疏導
B.擇業指導
C.心理咨詢
D.交往指導
12.設計課程的種類和課程的組織方式，稱為（ ）。
A.課程類型
B.課程目標
C.課程結構
D.課程模式