2011年教師招聘考試中學數學教材教法試題（二）
一、填空
（1）數學教學活動必須建立在學生的認知 和已有 基礎上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數學知識技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
（2）《義務教育數學課程標準》的基本理念指出：義務教育階段的數學課程應突出體現 、 和 ，使數學教育面向全體學生，實現： ； ； 。
（3）評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標 化、評價方法 化的評價體系，對學生的數學學習評價要關注學生數學學習的 ，更要關注他們的 。
（4）初中數學新課程的四大學習領域是 、 、 、 。
（5）《標準》中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數學活動水平的 目標動詞。
二、簡述《義務教育數學課程標準》（實驗）的總體目標。
三、簡述：
（1）初中數學新課程的教學內容的特點。
（2）選擇、確定教學內容的依據與標準。
四、談談你對數學新課程所提倡的評價方式與方法的認識。
五、寫出"直角坐標系（第一課時）"一課的教學設計簡案。
（主要寫教學目標，重點、難點，課題引入及教學策略）
參考答案
一 填空
（1）的認知發展水平和已有知識經驗的、活動、合作交流
（2）基礎性、普及性、發展性、人人學有價值的數學；人人都能獲得必要的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
（3）多元化、多樣化、結果、學習過程。
（4）是數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。
（5）《標準》中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，第二類，數學活動水平的過程性目標動詞。
二、簡述《義務教育數學課程標準》（實驗）的總體目標。
答：通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：
（1）獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；
（2）初步學會運用數學的思維方式支觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其它學科學習中的問題，增強應用數學的意識；
（3）體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；
（4）具有初步的創新精神和實踐能力，要情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。
三、簡述：
（1）初中數學新課程的教學內容的特點。
（2）選擇、確定教學內容的依據與標準。
答：（1）1、教學內容綜合化；2、教學內容過程化；3教學內容現代化。
（2）1、科學標準性，1、可行性標準，3、社會作用標準，4、教育作用標準。
2、加強數學各部分內容之間的聯系，發展學生的綜合應用能力。
四、談談你對數學新課程所提倡的評價方式與方法的認識。
（1）評價的內容由重結果轉向結果與過程的并重，由重認知轉向知識、情感、態度、價值觀相結合。
《標準》指出："價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程……要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，要幫助學生認識自我、建立自信。"
（2）評價的主體方式由單元化轉向多元化。
《標準》指出："評價的主體和方式要多樣化"，改變單一的書面測試模式。
（3）評價主體也呈現多元化趨勢，不再是單一的教師評價模式。
（4）評價結果的出現不再是單純的分數或等級，采取定量與定性相結合的方式呈現，充分重視學生的個性發展。
五、寫出"直角坐標系（第一課時）"一課的教學設計簡案。（主要寫教學目標，重點、難點，課題引入及教學策略）