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為構建高質量教育體系,蘭陵縣結合教育實際,提出了從學前到高中等各學段,從職教到特教等各類教育的發展定位,用以統領今年及“十四五”期間教育工作。
一是學前教育:普及普惠,安全保優,穩步發展。深入推進城區學前教育片區化管理,積極推進自主游戲活動,加強園本課程建設,探索小幼銜接課題,不斷提高保教質量,提升管理水平;擴增學前教育資源,加快城區配套園建設和鄉鎮中心園建設,每年招聘150名學前教育教師;健全財政經費投入長效機制,實現穩步發展。
二是小學教育:夯實常規,內涵促優,均衡發展。落實五育并舉方針,加強德智體美勞學校課程建設;通過推門聽課、調研等形式進行督查,加強精細化管理,落實好教學過程監控;促進學生習慣養成,六年夯實基礎;探索農村小規模學校、薄弱學校的撤并整合;推動鄉鎮教研室建設,完善鄉鎮教研員聘用、管理制度;加強教師培訓,提升教師學科任教能力,建立教師梯隊培養機制;開展送教下鄉、城區聯研等活動,扶持薄弱學校發展,鼓勵縣直學校特色發展。
三是初中教育:城鄉聯動,提質擴優,整體發展。實施城鄉初中學校強校帶弱校結對幫扶工程,抓兩頭、促中間;開展片區(含民辦學校)聯研、聯查活動。開展縣教研室、學校校長及業務骨干推門聽課活動,打造高效課堂。充分發揮蘭陵名師及教學能手輻射作用,引領學校更新理念,打造有市內影響力的骨干教師隊伍,搭建中青年教師專業成長和自我提升發展平臺,建設初中學科中心基地、學科教師培優團隊。積極加強課題研究,開發校本課程,推進特色建設。
四是高中教育:目標管理,學科培優,特色發展。根據全縣高中教學實際,制訂穩步提高的高考升學目標,以目標激勵教學、引領教學、評價教學,力爭到2025年實現本科進線人數達到入學人數的一半。建立高中全課程學科基地,打造學科培優團隊,實現“雙一流”大學錄取人數新突破。大面積提高教育教學質量,“十四五”期間力爭突破高中同質化辦學瓶頸,探索特色辦學新途徑,多點多面提高升學率,形成多元化發展新格局。
五是職業教育:育訓并舉,人才育優,快速發展。以提質培優創建職教高地,產教融合服務縣域經濟為目標,構建專業布局動態調整機制,推動實施國家和省級專業教學標準化,建設充實“雙師型”教師隊伍;建設產教深度融合校企共同體,推行現代學徒制制度;落實育訓并舉法定職責,實現全年培訓達到6000人次;加快理工學校南擴工程建設,達到在校生10000人規模。
六是特殊教育:補齊短板,公平扶優,突破發展。擴大特殊教育辦學資源,加強特殊教育教師隊伍建設,完善配備機制,加大培訓力度,提高特教教師隊伍業務素質。充分發揮特殊教育中心專業資源作用,加強特殊教育教學研究。完善隨班就讀支持體系,健全就近就便安置制度,指導隨班就讀和送教上門工作開展,確保特殊兒童控輟保學動態清零。
七是民辦教育:規范辦學,公益導優,健康發展。確定民辦教育社會主義辦學方向,確保民辦教育事業的公益性,“十四五”末全縣民辦初中規模不超過20%,小學不超過15%。繼續實行民辦學校派駐責任督學制度,加強民辦學校黨建工作,嚴格規范辦學行為,加強招生管理,加強國家課程方案開設監督檢查,促進民辦教育健康有序發展。