認識鐘表說課稿
教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(一年級上冊)》第91～92頁。
教學目標：
1.使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數字。
2.使學生結合生活經驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。
3.使學生初步建立時間觀念，從小養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
4.培養學生的觀察力和動手操作能力。
教學重點：學會看整時
教學難點：整時時針、分針所在的位置
教學具準備：實物鐘、模型鐘，實物展示及相關多媒體課件，頭飾。
教學過程：
一、提出問題：
1.請同學們聽聽這是什么聲音？（嘀嗒……）
再聽聽這是什么聲音？（鬧鐘聲……）
2.生活中我們時時刻刻離不開鐘表，鐘表有著各種不同的形狀，（圓的、方的、扇形的……）鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎？
二、整合問題：
1.說一說，關于鐘表，你都知道哪些知識內容？
2.今天我們就來認識一下鐘表。
三、解決問題：
1．自主學習，解決問題
學生拿出學具鐘，說說在鐘面上你都看見了什么？
2.合作學習，解決問題
同桌比一比，看鐘面上有什么相同的地方？（指名匯報）
3.教師點撥，解決問題
（1）時針、分針、12個數（數一數）12個大格、一些小格（秒針）
（2）師撥動按鈕，生說針是按怎樣的方向轉的？（順時針）
四、總結歸納
1.認識整時
（1）師：聽鬧鐘又響了，文文還在睡懶覺呢。（出示情境圖）
快告訴文文，現在是什么時刻了，再睡下去，她會遲到的。
（糾正7點說成7時）
（2）師：再說說這些是什么時刻？（出示圖片）8時、3時、6時
生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的？
生匯報：分針指著12，時針指著幾就是幾時
（3）整時的常用方法8時、3時、6時（文字表示法）
（4）整時的另一種表示法：8：00 3：00 6：00
你見過這種時間嗎？在哪見過？（電子表示法）
（5）怎樣用電子表示法記錄時間？（同桌互練）
五、拓展應用
1.找朋友（頭飾）時間相同的才是好朋友，刻別找錯呀。
2.撥鐘表說時間。（同桌互做）
3.過一小時是幾時？（出示圖片）生思考動手操作
六、升成創新
出示缺少時針的鐘面，分針指向12.問：這是幾時，你想讓它是幾時，怎么辦？