【參考答案】
錯
試題解析：
學校是學生人格發展的主導因素，留守兒童由于父愛母愛的缺失，學校教育在他們的人格形成中作用更為巨大。
第25題負強化和懲罰在本質上是相同的。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
負強化本質上仍然增加了目標行為出現的幾率，而懲罰減少了目標行為出現的幾率，兩者存在本質區別。
第26題教學過程是一種特殊的認識過程。( )
【參考答案】
對
試題解析：
教學是一種特殊的認識活動，它除了受普遍性的規律制約以外，還有自身的特殊性，它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點。
第27題班級就是班集體。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
班級是按照一定的教育目的、教育計劃和教育要求組織起來的學生群體，但一個班的學生群體還不能稱為班集體，學生群體和班集體有著本質區別。
第28題教育受一定社會的生產力發展水平和政治、經濟制度所制約、決定，但與社會生產力發展水平和政治經濟制度的改變并非完全同步，具有與社會發展的不平衡性。( )
【參考答案】
對
試題解析：
說明了教育與社會發展的不平衡性。
第29題教育學是教育方針政策的匯編。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學，而不是對教育方針政策的匯編。
第30題升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
把升學率作為衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準是應試教育的典型特征，素質教育要求教學評價多元化。
第31題建立學生成長檔案是一種發展性評價方法。( )
【參考答案】
對
試題解析：
創建學生的檔案，記錄學生發展過程中的點點滴滴，屬于發展性評價的方法。
第32題教育目的就是培養目標。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
教育目標和培養目標具有不同的含義。
第33題某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
三級課程體系將課程分為國家課程、地方課程和學校課程，題干描述的課程屬于學校課程。
第34題教師職業道德是調節教師人際關系的準繩和潤滑劑。( )
【參考答案】
對
試題解析：
教師職業道德修養是調節教師人際關系的準繩和潤滑劑，有助于促進教師的職業發展，提高教師的專業化水平和教育教學水平。教師群體的道德水準決定和影響著整個社會的文明程度。
第35題加德納的多元智力理論告訴我們，每個人同時擁有七種智力，而且這七種智力在個體身上表現為均衡的狀態。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
多元智力理論認為每一個人所擁有的七種智力并不是均衡的，具有個體差異。
第36題學習動機與學習效果總是一致的。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
學習動機和學習效果的關系呈倒u型曲線，中等程度的動機水平最有利于高效率學習。
第37題義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。( )
【參考答案】
對
試題解析：
題干說明了義務教育的定義和性質。
第38題 “勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
“勤能補拙”說明的是非智力因素對智力因素的影響。
第39題上課是學校進行全面發展教育的基本途徑。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
教學是學校進行全面發展教育的基本途徑，上課是教學的途徑之一，不是全部。
第40題新中國成立后頒布的第一個教育法規是《中華人民共和國教師法》。( )
【參考答案】
錯
試題解析：
新中國成立后頒布的第一個教育法規是《中華人民共和國學位條例》。
三、案例分析題
第41題 某初二(3)班的許多學生，在一次考試后，因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。學生一次次摔倒又一次次站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經過無數次的摔倒才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢?”于是學生們放下心理包袱，又信心十足地投入到學習中。請結合教育學理論分析上述案例。
【參考答案】
試題解析：
(1)從案例中可以看出，教師利用一次溜冰活動對孩子進行了道德教育。
(2)從德育內容上看，教師進行的是世界觀、人生觀教育。他告訴學生這樣一個人生道理：學習一定會面對失敗，失敗是成功之母。
(3)從德育的原則來看，該教師遵循了依靠積極因素，克服消極因素的原則。該原則強調在德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，凋動學生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。
(4)從德育方法來看，該教師采用了實際鍛煉法。學生的思想品德是在活動和交往中形成，并通過活動和交往表現出來的。通過社會實踐活動有助于培養學生各種良好的品德和風尚。
【命題立意】考查對德育知識的分析應用能力。
第42題有人認為：看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課。你對這種觀點有何看法?談談怎樣備課。
【參考答案】
試題解析：
這種觀點是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學科課程標準和教材的活動。教師備課應做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生、設計教法。
【命題立意】考查教師備課的內涵。
四、論述題(本大題共30分)
第43題 試述教學過程的基本特點。
【參考答案】
試題解析：
(1)間接經驗與直接經驗相結合;
(2)教師主導作用與學生主體作用相統一;
(3)掌握知識和發展智力相統一;
(4)傳授知識與思想品德教育相統一。
【命題立意】教學過程基本特點，即教學過程的基本規律。本題考查對教學過程基本規律的掌握。
第44題 “教學有法，但無定法。”請根據相關教育學理論進行分析。
【參考答案】
試題解析：
(1)在長期的教學實踐中，人們積累了多種教學方法，主要有：講授法、談話法、討論法、讀書指導法等以語言為主的教學方法;演示法、參觀法等以主觀感知為主的教學方法;練習法、實驗法、實習作業法、實踐活動法等以實際訓練為主的教學方法;欣賞教學法、情境教學法等以情感陶冶為主的教學方法。
(2)在實際的教學中應根據教學任務、教學內容和學生的年齡特征綜合地、靈活地、創造地選擇最合適的教學方法。
【命題立意】考查教學方法的相關知識。
五、作文(本大題共40分)
第45題 題目：教師，我所向往的職業
要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。
【參考答案】
試題解析：
略