一、填空題： ( 每空1分 共36分 )
1、美術課程具有 人文 性質，是學校進行美育 的主要途經。
2、美術課程標準按教學活動分為 造型表現 ;設計應用 欣賞評述 ; 綜合探索 ; 四個學習領域。
3、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是教材，新教材觀是 教材。
4、教師在美術教學行為中的角色是學生學習的 、促進者，引導者，合作者，欣賞者 、 、。
5、美術又稱 、 造型藝術 、空間藝術 。美術的社會功能主要體現在認識 功能教育 功能和審美 功能。
6、美術媒材是構成美術作品的物質材料 ，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。
7、透視法又稱遠近法 ，常見的焦點透視有 ：透視和 透視兩種。
8.色彩千變萬化，但歸納起來主要有三大要素，分別是明度色相飽和度 。
9、用筆，中國畫技法名。在技法上，筆不是指毛筆，而是指 等方法。中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、 等方法。
10、雕塑以其不同的表現形態可以分為浮雕 雕與圓雕 雕。 的作品《大衛》是一件 雕作品。
11、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是畫像石 與畫像磚 。
12、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家吳道子 和北齊畫家曹仲達 所獨創的宗教圖像樣式。
13、北宋畫家王希孟的《千里江山圖》 ，全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪畫中最杰出的作品之一。
14、馬蒂斯被稱為是野獸 派派別的畫家。
15、畢加索是西班牙 籍的畫家、雕塑家、版畫藝術家，是現代派 畫派的主要代表人物。
二、單項選擇題：( 每小題1分 共8分 )
1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 (吳道子)。
A、閻立本
B、吳道子
C、張萱
D、張擇端
2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為 (現代繪畫之父)。
A、后印象畫派之父
B、現代繪畫之父
C、印象派之父
D、當代繪畫之父
3、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于 ( 哥特式建筑)。
A、羅馬式建筑
B、拜占庭式建筑
C、哥特式建筑
D、拉丁式建筑
4、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于 (市民文化)。
A、封建文化
B、市民文化
C、宮廷文化
D、貴族文化
5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是 (光色變化)。
A、形體結構
B、光線明暗
C、光色變化
D、意象效果
6、美術創作原則“外師造化、中得心源”是 (張璪 ) 提出的。
A、王洽
B、張璪
C、王維
D、張彥遠
7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是(仇英)。
A、沈周
B、文征明
C、唐
D、仇英
8、銅胎掐絲法郎的俗名是(景泰藍 )。
A、唐三彩
B、扣器
C、景泰藍
D、宣德爐
三、判斷題：( 每小題1分 共8分 對的打“√”，錯的打“×”)
1、美術課程評價是促進學生全面發展、改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節，美術課程評價的依據是《美術課程標準》。( )
5、兩河流域最早的美術是由希臘人創造的。
6、文藝復興運動的發源地是佛羅倫薩、熱那亞、威尼斯等地
7、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。
8、書法分為篆，隸，草，行，楷五種字體
四、簡答題：( 每小題6分 共18分)
1、美術課程的性質與價值是什么?美術可以帶動傳媒 可以引領一些潮流 例如服裝設計 裝飾裝潢
可以使人修身養性 使人更加具有耐心 提高自己的審美觀對美感的敏銳度
而且 學美術 可以讓人陶冶情操
2、美術教學設計的關鍵點有哪些?⑴美術教學應注重對學生審美能力的培養。
⑵美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
⑶美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。
⑷教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
3、我國秦陵兵馬俑的主要藝術特色有哪些?馬俑雕塑的藝術特色，主要是繪塑結合，注重傳神，構圖巧妙，技法靈活，形式和內容統一，既富真實性也富裝飾性。
五、案例分析題：( 共10分 )
以下是針對《牽牛花》一課擬定的兩套不同的教學目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。
教學目標一：1、初步認識牽牛花的生長規律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。
2、通過課件(或范畫)了解牽牛花的相關知識，觀察它的生長過程，并通過發現、討論來了解植物生長過程中的不同形態，學會描繪觀察到的事物。
3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能積極參與表現活動。
教學目標二：1、初步認識牽牛花的生長規律，并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。
2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態之美。
3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能大膽表現出自己的感受。
六、技能題( 共計20分 )
用草圖形式創作《我的學生》。
基本要求：聯系生活實際，表達自己的思想情感;構圖飽滿，表現力強;人物結構比例準確，服飾與環境關系處理得當。