教學目的：
1、通過欣賞《獅王進行曲》的主題音樂，加深學生對旋律、節奏等要素的感受與理解。
2、用律動來模仿動物，加深學生對音樂表現手段的體驗。
3、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現的不同音樂形象，創編故事情節，發展學生的創造能力。
教學重點：
聽覺訓練，感受音樂所表現的不同形象。
教學過程：
一、導入：
1、 游戲“猜猜我是誰”，各組選一位同學學生用動作模仿動物，組員猜猜模仿的是哪種動物的形象。
2、 音樂片段欣賞：今天老師帶大家到森林里參加一個動物的節日，這個聚會來了好多的動物。小朋友們注意聽，有動物過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？
（１） 交響童話《彼得與狼》中“小鳥”主題。
引導學生從音樂的節奏、音色、速度等方面談感受和模仿。
�。ǎ玻� 管弦樂曲《動物狂歡節》選曲“大象”。
學生感受音樂所表現的動物形象及模仿大象跳舞的律動。
二、欣賞《獅王進行曲》
1、 聆聽樂曲：下面老師請大家再欣賞一首曲子，你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？學生聽音樂后回答。
2、學生談感受—— 師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？
3、觀看動畫片《獅子王》
師：美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的片段。
4、 聽音樂，學生模仿獅子的吼叫。
師： 下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
5、用線條表示獅子的吼叫聲和發抖的小動物。
師：獅子的吼叫聲把動物們嚇得瑟瑟發抖，請同學們用線條表示獅子的吼叫和發抖的動物。
6、 欣賞獅王進行曲前四個樂句。
（1）邊聽邊用手或腳模仿獅子走路的樣子。
�。�2）用“la”哼唱旋律。
�。�3）教師帶領學生念歌詞並拍念節奏：獅王來了，雄壯威武，大家一起向 前走！
7、 模仿獅王吼叫四次，并喊“獅王萬歲！”
8、 欣賞全曲。
9、學生創編歌詞，演唱獅王全曲。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。
10、 全班圍成圓圈模仿獅子走路和吼叫的樣子。
11、全班分成四組，學生自選角色進行表演。
12、各組匯報表演，互相評價。
三、作者與作品介紹。
剛才大家欣賞的這首《獅王進行曲》是《動物狂歡節》里的第一首，《動物狂歡節》共由14首組曲組成，作者是法國的圣桑（課件簡介作者）。
四、小結。師生在音樂聲中模仿自己喜歡的動物離開音樂室。