A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.非正式評價
【參考答案】
A
試題解析：
要摸清學生的現有水平及個別差異，需要在教學開始前使用診斷性評價來診斷出學生學習困難的原因后，可以對癥下藥，以便安排教學。
第12題從記憶方式的發展來看，高中生擅長采用的記憶方式是 ( )。
A.理解
B.機械
C.內隱
D.無意
【參考答案】
A
試題解析：
高中生的學習的內容包括科學概念、定理、公式、規律、歷史事件等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采用逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的知識經驗，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內在邏輯關系，使之納入認知結構而保持在記憶中。
第13題 “遷移”一詞最初來源于( )。
A.羅杰斯
B.桑代克
C.斯金納
D.奧蘇伯爾
【參考答案】
B
試題解析：
遷移”一詞最初來源于桑代克，他把遷移定義為先前的學習對后繼學習的影響。
第14題已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。
A.有序問題
B.無序問題
C.有結構問題
D.無結構問題
【參考答案】
D
試題解析：
研究者一般將問題分為有結構的問題與無結構的問題兩類。其中，無結構的問題是指已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。
第15題在心理測驗中，智力測驗屬于( )。
A.認知測驗
B.能力測驗
C.人格測驗
D.智商測驗
【參考答案】
A
試題解析：
心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。按不同的標準進行分類，認知測驗可分為智力測驗、特殊能力測驗、創造力測驗和成就測驗。
第16題下列屬于連續操作技能的活動是( )。
A.打開收音機
B.騎車
C.實彈射擊
D.打字
【參考答案】
B
試題解析：
連續動作技能即連續型操作技能，這類技能主要由一系列的連續的動作構成，操作技能表現為連續的、不可分割的、協調的動作序列。只有B選項符合這一定義。
第17題教育心理學的研究對象是( )。
A.學與教二者相互作用的心理規律
B.教學的心理規律
C.學與教的心理規律
D.學習的心理規律
【參考答案】
A
試題解析：
教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本規律的科學，但學與教不是獨立存在的，而是相互作用在一起的。
第18題自我提高內驅力和附屬內驅力屬于( )。
A.內部動機
B.外部動機
C.直接動機
D.間接動機
【參考答案】
B
試題解析：
自我提高的內驅力是個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。附屬內驅力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現出來的把學習、工作做好的一種需要。自我提高的內驅力和附屬內驅力是一種間接的學習需要，屬于外部動機。
第19題已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。
A.有序問題
B.無序問題
C.有結構問題
D.無結構問題
【參考答案】
D
試題解析：
研究者一般將問題分為有結構的問題與無結構的問題兩類。其中，無結構的問題是指已知條件與要達到的目標都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。
第20題人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和( )。
A.行為對抗
B.不團結，不信任
C.拉幫結伙
D.互相為難
【參考答案】
A
試題解析：
人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和行為對抗。