A.認知結構
B.價值體系
C.觀念系統
D.策略框架
20.( )是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺，進入到他的內心世界之中。
A.關注
B.尊重
C.真誠
D.同感
二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案。并將正確答案的代碼填入括號內。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共20分)
1.心理個體的發展具有的一般特點是( )。
A.定向性與順序性
B.連續性與階段性
C.個別差異性
D.不均衡性
E.關鍵性
2.學生具有三種最基本的內在動機，即( )。
A.探索內驅力
B.好奇內驅力
C.勝任內驅力
D.互惠內驅力
E.尊重內驅力
3.布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有( )。
A.動作表象
B.圖像表象
C.符號表象
D.情感表象
4.根據反映活動的側面不同，知識可以分為( )。
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.感性知識
D.理性知識
5.概念的結構包括( )。
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念特征
D.概念水平
E.概念實例
6.學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種( )。A.諧音法
B.組織策略
C.形象聯想
D.精細加工策略
E.復述策略
7.如何做關系圖?( )
A.找出文中的主要觀點
B.找出次要的觀點或支持主要觀點的部分
C.標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯系起來
D.主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍
8.下列屬于道德情感的有( )。
A.義務感
B.責任感
C.事業感
D.自尊感
E.集體主義
9.培養學生良好品德的心理學技術包括( )。
A.說服
B.群體約定
C.榜樣學習
D.獎勵與懲罰
10.克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為( )。
A.接受
B.反應
C.評價
D.組織
E.性格化
三、填空題(每題2分，共20分)
1.建國后，我國主要學習和介紹前蘇聯的教育心理學理論和研究，做了一些有關__________和__________的實驗研究。
2.小學兒童的交往對象主要是父母、__________和__________。
3.童年期又稱__________，這是一個人一生發展的基礎時期。
4.定勢對遷移的影響表現為__________和__________兩種。
5.陸欽斯的__________實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。
6.學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是__________遷移。
7.磚一般用于建筑中，但人們有時想不到它在黑夜中可以作為防身的武器，這說明__________也會影響問題的解決。
8.道德是依靠社會輿論力量和人們內心信念支持的__________和準則的總和。
9.品德是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的__________和__________。
10.態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的穩定的__________。
四、名詞解釋(每小題4分，共12分)
1.理性知識
2.概念學習
3.發散思維
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1.簡述知識學習的作用。
2.如何培養兒童記憶能力?
3.簡述教學中的感知規律。
4.簡述標準化測驗的優越性。
六、論述題(每小題8分，共8分)
聯系教學實際分析，影響小學生概念學習的教學與輔導因素。