城市區位因素（一）
行知中學 單靜
教學目標：了解城市區位兩層含義；了解影響城市的區位因素包括自然地理和社會經濟條件兩方面；理解自然地理條件對城市區位影響。
教學重點：地形、氣候、河流對城市形成、分布的影響
教學難點：分析限制城市發展的主要區位因素
教學準備：中國特大城市分布圖，世界城市分布圖，我國南方城市分布圖。
教學方法：個案分析法，讀圖導入法，引導學生分析，討論問題，從而培養學生解決實際問題的能力。
教學過程：
[提問導入] 本節主要復習的是城市區位因素，請思考你在復習時會注意什么問題，你覺得應復習那些內容？
[意圖] 使學生心中要有一個網絡圖，使知識系統化。
[小結] 以上是討論城市區位因素六方面，它們彼此包含、交叉。值得注意：當我們討論影響一個城市區位因素時，應先把眼光放在這個城市剛誕生時，是什么原因把它們吸引到一定的地點的；其次分析什么原因促進或限制了它的發展；最后就可以找出影響某一城市的主要區位因素了。
[師] 讀《中國百萬人口以上城市》，請你就該圖說說你都能從圖中獲取哪些信息？
[生] 略（討論分析）
[師引導讀圖] 1、圖例、標題→宏觀上表示我國城市分布與地形、氣候的關系
2、在該圖上可否回顧我國一些重要分界線？
3、從該圖上看出我國特大城市與地形、氣候關系？
[意圖] 培養學生讀圖方法，盡可能在圖中尋找信息，并能迅速找到有效信息，同時注意對舊知識的再次復習鞏固。
[生] 引導學生找出我國三級階梯分界線，干濕區劃分。從圖中輕易讀出結論：我國特大城市主要在第三級階梯平原上，多在濕潤、半濕潤區。
[復習鞏固] 練習1
[小結] 從練習中，我們發現我國一些特大城市也有在第二級階梯，干旱、半干旱區，讀圖時不要忽略。
[意圖] 鞏固所學知識，做到心中有圖，腦中有圖，注意讀圖要仔細
[師] 對比《世界人口分布圖》和《世界特大城市分布圖》，分析出城市分布大勢與人口分布大勢是一致的，因為城市是集聚著人口的部落。
[師] 讀《世界特大城市分布圖》，
1、 對照《中國特大城市分布圖》，能否看出有何共同點？
[生] 多在平原上。
[師] 為何平原是城市發育的理想環境呢？
[生] 地形平坦，土壤肥沃，便于農耕
平原地區 平原是城市發育的理想環境
有利交通聯系，節省建筑投資
[師] 2、圖中A是什么國家？該國城市也主要是在平原嗎？
[生] 巴西，該國城市主要在高原，因為該國為熱帶地區平原，悶熱、潮濕，不適于居住。結論：熱帶地區城市的優良場所-----高原。
[師] 介紹山區城市分布 結論：山區城市主要在河谷或開闊低地。
[師] 3、從圖中我們可以看出世界三大城市密集區，請你從自然方面分析其形成原因？
[生] 討論
[師] 定思路
1、 自然方面，應從地形、氣候、河流等方面分析？
2、 如何從圖上找信息（如緯度位置分析氣溫，海陸位置分析降水）
[意圖] 調動參與積極性，并提醒做題不要急著做答案，一定要先理清答題思路再答題。
參考答案 北緯60度以南歐洲地區
地形：平原為主，地形平坦
氣候：溫帶大陸性及地中海氣候，溫和濕潤的溫帶海洋性氣候
河流：河網較密，內河航運較好
[知識鏈接] 分析氣候時，應從緯度位置、海陸位置、地形洋流分析，可得出該區深受大西洋影響，氣候溫暖濕潤。
參考答案 東亞的日本、朝鮮半島及我國東部沿海平原地區
地形：大河沖積平原，地形平坦
氣候：濕潤的季風氣候，雨熱同期
河流：大河中下游，供水、運輸方便
[知識鏈接] 東亞季風氣候成因，我國南北放重要分界線
參考答案 美國東北部
地形：平原為主，地形平坦
氣候：溫帶大陸性、亞熱帶季風性濕潤氣候，溫和濕潤
河流：沿河、沿湖、沿海河運海運方便
[意圖] 時時關注前后知識聯系，養成先讀圖，分析解題思路，最后再作答
[師] 結論 ：世界大城市主要在北半球中低緯沿海平原
[師] 如果說地形、氣候對城市地域分布影響較大，河流則對城市城址選擇有深遠影響。
讀《我國南方內河航線和主要分布》
1、 圖上看出沿河城市有哪些不同的區位，各有什么優勢？
2、 河流對城市區位的影響是什么？
[生] 略
河流上起點或終點 優勢 貨物轉運、集散地
干、支流匯合 優勢 人、物流集聚、中轉，三個方向水運優勢
河流入海口 優勢 河運、海運中轉
過河點 優勢 人流、物流集聚轉運處-----倫敦
運河兩端 優勢 人、物流集聚轉運處-----塞得港和蘇伊士
河流與城市區位
防衛----河心島、曲流處、半島
[小結] 由學生小結影響城市的自然因素
[意圖] 學生將所學知識相互連接，形成知識網絡
[鞏固練習]練習2，3 通過小組討論，培養合作學習
[意圖] 通過題目，檢驗是否真正理解該節知識點，培養讀圖分析能力和知識歸納能力