一、填空題(每空1分,共31分)
1.義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學 、
和諧的發展。它強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將 抽象成 并進行解釋與應用的過程。
2.義務教育階段的數學課程應突出體現 、 和發展性,使數學教育面向全體學生,實現:人人學有 的數學;人人都能獲得 的數學;不同的人在數學上得到 的發展。
3.對數學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的 ;要關注學生數學學習的 ,更要關注他們在數學活動中所表現出來的 ,幫助學生認識自我,建立信心。
4.數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的 基礎之上。
5.小明在奶奶家連住兩個月,正好62天。這兩個月分別是 月和 月。
6.把3.1695保留整數約是 ,精確到千分之一約是 。
7.X=2×3×5,Y=2×5×7。X和Y的最大公約數是 。
8.在21、50、92、120、24、45、60這七個數中,能同時被2、3、5整除的最大數是 。把它分解質因數是:
。
9.根據條件,在下面括號里填上適當的數。
合數 質數 奇數 偶數
50> > > > >43
10.選用20以內的四個合數,組成比值是0.6的一個比例式
11.五時整,鐘面上的時針和分針所組成的是 角。
12.在一個底面積是25平方厘米,高是12厘米的圓錐體量杯里裝滿了水,如果將這些水倒入與它等底的圓柱體量杯中,水面高 厘米。
13.右圖陰影部分用分數表示是
空白部分與陰影部分的比是
14.右圖是用6個小立方塊搭成的立體圖形。從不同的方
向觀察這個圖形時,會得到不同的結果(見下圖)。
請你只選出從上面、左側面看到的形狀。(在括號里注明)
二、選擇題(請將正確答案的序號填在括號內。每題1
分,共11分。)
15.《課程標準》中,刻畫數學“知識技能目標”的動詞使用了
A.了解、理解、掌握、靈活運用
B.經歷、體驗、探索
C.觀察、實驗、推理
16.義務教育階段的數學學習,《課程標準》安排了四個方面的目標。即
A.數與代數;空間與圖形;統計與概率;實踐與綜合應用
B.知識與技能;數學思考;解決問題;情感與態度
C.獨立思考;動手實踐;自主探索;合作交流
17.小明將他的鉛筆放在桌上,筆尖指向左邊。下面 是他將鉛筆按順時針方向旋轉90°以后的形狀。
18.把一個用鐵絲圍成的長方形,捏住對角線拉成一個平行四邊形,它的面積與原來長方形面積相比
A.變大 B.相等 C.變小
19.把一根木頭鋸成5段,如果鋸每段的時間相同,那么,鋸一段的時間占鋸完這根木頭總時間的
A.16 B.14 C.15
20.三角形三個內角度數的比是1∶2∶3,這個三角形是
A.直角三角形 B.銳角三角形 C.鈍角三角形
21.6591 與下面哪個分數的值不相等
A.1521 B.57 C.2035
22.用12個1立方分米的小方塊,拼成一個立方體,如果拿去
如右圖所示的一個小方塊,那么,它的表面積和原來相比
A.大了 B.不變 C.小了
小李 小趙 小鄧 小何
10票 20票 6票 4票
23.在一個40人的班級中選舉班長,
選舉結果見右表。下列
圓圈顯示了這些結果。
24.下圖上,( )字母代表線上312 。
A.K B.M C.N
25.把右面卡片全部正面朝下,如果任意抽取一張
卡片,卡片上是兩位數的可能性是
A.16 B.23 C.12
得分 評卷人
三、計算題(共6分)
26.4.5-〔(12 +0.75)×45 〕 35 ×143-0.6×43
四、解決問題(共27分)
27.歡歡一家去肯德雞餐廳就餐。買了5杯可樂和4只雞腿漢堡,一共花去66.7元,其中可樂每杯5.5元,每只漢堡要用多少錢?(列方程解)(5分)
28.學校要裝修多功能教室,用面積是4平方分米的方磚,需要1350塊,如果改用面積是9平方分米的方磚,需要多少塊?(用比例解,5分)
29.一個棱長是10厘米的正方體容器,裝上水,水面高度是8厘米。把一個小球沉浸在容器內,水滿并溢出12.56克。你能求出小球的體積嗎? (1立方厘米水重1克)(6分)
30.如右圖,以正方形的一條邊為軸旋轉一周,得到一個
圓柱體,這個圓柱體的側面積是多少?(6分)
31.一個圖形的 14 是一個直角三角形,請在下面畫出這個圖形。(5分)
五、簡答題(共10分)
32.一名學生問道:“為什么1既不是質數,也不是合數?”你怎樣向學生解釋?
六、教學片斷設計(共15分,從下面的兩個題中,任意
選作一題)
33.(1)內容:“平行四邊形面積計算公式”的推導過程。
(2)內容:兩步、三步計算的應用題
(參考內容:例:明星小學三年級有4個班,每班40人;四年級有3 個班,每班38人。三年級和四年級一共有多少人?)
要求:1.不必寫出教學目標等項目,只寫探討新知的教學活動過程。
2.教學活動過程應體現《課程標準》的新理念。