[教學目標]
一、認知目標
識記：
我國制定法律的主要方式。
對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
法律的含義。
理解：
列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征。
列舉實例表明，我國社會主義法律和社會主義道德具有共同的目標。
運用：
對提高道德水平有助于公民守法、護法，談談個人的體會和認識。
二、能力目標
培養初步的抽象思維能力，能正確理解法律等一些較為抽象的概念；培養初步的辯證思維能力，能正確理解法律與道德的關系，為思想覺悟目標的實現打下基礎。
三、情感、態度和價值觀目標
認識法律是靠國家強制力保證實施的行為規則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
認識法律與道德有密切聯系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守法律。
[教學重點]
法律的含義。
我國法律與社會主義道德的關系。
[教學難點]
我國法律與社會主義道德相輔相成。
[課時安排]
（2課時）
第一課時
導入新課
今天我們開始學習第一課的內容。請同學們打開課本第7頁，粗讀第一課的內容，只讀課題、框題、目題。閱讀后，請寫出本課的知識總體框架。（教師把結構式寫在黑板上。）
這節課，我們學習第一框題的內容。
一、什么是法律（板書）
通過剛才的粗讀，我們知道了（指向副板書此部分目題位置，讀后歸納。）
第一，法律是"行為規則"，即規定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。規定了公民的權利和義務。
第二，法律具有其它行為規則不同的牲，即它是由國家制定或認可，是由國家強制力保證實施，是對全體社會成員具有普遍的約束力的。
請同學們在書上標出法律的含義。（第12頁）
下面，我們講解法律的特征，在此基礎上，把握法律的含義。
一、法律是由國家制定或認可的行為規則（板書）
（一）國家制定或認可是國家創制法律的兩種形式。（板書）
國家制定法律是指國家的立法機關，依照一定的立法程序直接創制法律。在我國，國家的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會，它們須按法定程序，依據憲法，創制國家的刑法、民法通則、教育法等法律。
國家認可法律，是指國家的立法機關，依據實際需要，對社會已存在的風俗習慣、道德規則、宗教教規等加以確認。例如，我國建國初期，婚姻法有關結婚年齡的規定，即女18周歲，男20周歲，就是依當時的實際情況對人們的習慣予以確認的。
以上兩種形式，一般都是以文字形式出現的，即成文法。在法制發展過程中，也有不成文法。
（二）規定權利和義務是法律行為規則的一個重要特點。（板書）
二.法律是靠國家強制力保證實施的行為規則（板書）
請同學們打開書閱讀第10、11頁的案例，看圖片并思考：什么是國家強制力？法律的實施為什么要以國家強制力為后盾？
（學生回答后，教師歸納。）
（一）國家強制力主要指暴力。（板書）
即軍隊、警察、法庭、監獄等
（二）法律行為規則必須靠國家強制力保證實施。（板書）
因為：
只有領先國家強制力，才能迫使被統治階級遵循與服從法律。
對統治階級成員中（在我國是人民中），出現的違法犯罪分子，也需要國家強制力予以制裁。
只有以國家強制力為后盾，才能確保人們享有法定權利，履行法定義務。
（三）靠國家強制力保證實施，是法律最重要的特征。（板書）
三、法律是對全體社會成員具有普遍的約束力的行為規則（板書）
先請同學們看一組圖片，同時思考，每一畫面上的要求包括什么？是對誰提出的要求？（出示圖片。）
（學生回答后，教師歸納。）
單位、部門行為規則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會成員的。
（一）對全體社會成員具有普遍約束力，是法律的顯著特征。（板書）
（二）法律這一特征的表現。（板書）
第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家法律，貪污規范自己的行為。不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。（板書）
第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔法律責任。（板書）
法律具有權威性。這一點，在國家處理的大案要案上體現得非常清楚。教材第12頁的案例，請同學們仔細閱讀。
通過學習法律的牲，我們對法律的含義有了比較深刻的了解。請同學們記往"法律"這個在法律常識中最基礎的重要概念的含義。
在學習法律特征的過程中，同學們不難發現，教材是用對比的方法介紹道德行為規則與法律行為規則的不同的。請同學們再熟悉一下這部分內容，并回答二者有何不同。
（學生回答后，教師歸納。）
道德與法律都是人們的行為規則，但二者具有明顯的區別。
第一、從形成上看，道德是在社會生活中逐漸形成，它存在于人們的意識和社會輿論之中。即具有自發性。法律是按照統治階級的意志要求，由國家制定的認可。即具有階級意志性。
第二、從實施上看，二者的實現手段不同。道德主要靠社會輿論、習俗和人們的信念的力量來維護。即具有理念性。法律靠國家強制力保證實施，即具有強制性。
第三、從約束力上看，階段社會的道德規則，不能約束每一個社會成員，而法律對全體社會成員具有普遍的約束力。
小結：這節課我們獲得了一個新的知識：法律和道德都是人們的行為規則。知道了一個重要的概念：法律的含義，并明確了法律最主要的牲是靠國家強制力保證實施。
[鞏固新課]
同學們共同分析一個案例，回答這個案例說明了什么？（目的：強化國家強制力保證法律福利法律的最主要特征。）
（投影）
某校校址周圍皆為居民住家，其中私房者甚多。一天，校長發現學校東圍墻被扒開一豁口，約20平方米的空地被××占為房基,校長帶人去交涉,拿出建校時的圖紙,證明該地為學校所有.××家人用長凳砸校長,校長頭部砸出兩寸長的口子,流血很多.學校領導來到當地公安派出所報案,派出所依法對××予以處罰并責令其退回20平方米空地,還按治安管理處罰條例賠償醫療費用.
此案件說明了法律的權威性,國家強制力保證法律的實施.
[課后練習]
法律是一種特殊的行為規則,"特殊"在何處?
列舉案例,說明如果沒有國家強制力,法律難以實現.
探究活動
你對法律有何見解？
活動內容：
將班級同學分為三組分別負責搜集有關"法律"方面的1、文字資料2、名人名言3、相關圖片及其他媒體資料。
在本課內容結束后請同學們自己出一期墻報：什么是法律？