一、填空題(本大題共11個小題，每空1分，共15分)在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。
1.教育合力是指以學校教育為主體，以_________為基礎，以_________為依托的共同育人的力量。
2.1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提到，應該把教師工作視為________職業，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練而持續不斷的研究才能獲得并維持專業知識及專門技能的公共服務。
3.國家用法律形式規定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為________。
4.________是根據課程標準編制的、系統反映學科內容的教學用書。
5.教師的能力素質主要包括_________，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力。
6._________是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。
7.教師運用環境、自身和教育因素對學生進行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的_________。
8._________是全部教學工作的中心環節。
9.對專家型教師和新教師的比較研究發現，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，具有預見性，并以_________為中心。
10.根據學習動機的來源，可以把學習動機分為_________和_________。
11.在教育原理的有關課題或問題的研究中，可供我們運用的研究方法有：_________、_________、_________和統計法、個案研究、文獻研究、行動研究等。
二、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。
1.教育學作為一門獨立形態的學科，形成于( )。
A.資本主義社會初期
B.封建社會末期
C.奴隸社會初期
D.原始社會末期
2.與封建社會教育特征不符的是( )。
A.師生關系民主化，出現了雙軌制
B.教育具有階級性和宗教性
C.以“四書五經”等經典為教育內容
D.官學與私學、書院和社學并存
3.在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育是在( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
4.“教育”二字連用最早見于( )。
A.《大學》
B.《學記》
C.《論語》
D.《孟子》
5.兒童身心發展有兩個高速發展期:新生兒與青春期，這是身心發展( )規律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
6.科學技術對教育的影響，首先表現為對教育的( )。
A.規范作用
B.動力作用
C.引導作用
D.爆發作用
7.下列不屬于廣義教育制度范疇的是( )。
A.學校
B.少年宮
C.教育考試制度
D.教材
8.“教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是( )教育目的論。
A.神學的
B.科學本位
C.社會本位
D.個人本位
9.教學過程的中心環節是( )。
A.引發動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
10.否定教育在培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準等方面的單一性和統一性，體現了二戰后教育改革和發展呈現以下哪個特點?( )
A.教育終身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化