(一)識記
1、知識的概念陳述性知識程序性知識策略性知識；
2、安德森關于知識的分類
3、概念的學習
4、規則學習及其方式
5、問題解決學習
6、程序性知識學習的一般過程
7、策略的概念與種類
8、學習中的主要認知策略
9、學習中的主要監控策略
10、學習遷移的概念、遷移的種類
(二)理解
1、知識學習的信息加工過程
2、規則學習的條件
3、問題解決的策略
4、陳述性知識的掌握方式
5、陳述性知識的教學策略
6、程序性知識的掌握方式
7、程序性知識的教學策略
8、遷移的共同要素說、概括化理論、關系理論、認知結構遷移理論、遷移的產生式理論
9、影響學習遷移的因素。
(三)應用
1、如何幫助學生有效地掌握概念
2、如何幫助學生掌握陳述性知識
3、如何幫助學生掌握程序性知識
4、如何幫助學生學會學習
5、如何促進學生有效地遷移。
十、學習動機
(一)識記
1、學習動機的概念
2、自我效能感
3、耶克斯-多德森定律。
(二)理解
1、動機的種類
2、成就動機理論
3、歸因理論
4、自我效能理論
5、學習動機對學習結果的影響。
(三)應用
1、教師如何幫助學生正確歸因提高學生的學習成績
2、根據學習動機理論談談如何培養和激發學生的學習動機。
十一、教師心理
(一)識記
1、角色的概念
2、角色期待
3、教師的知識結構、能力結構
4、教師的人格特征
5、教師的行為特征
6、教師期望效應（皮革馬利翁效應）
7、專家型教師
8、心理健康。
(二)理解
1、教師角色期待的形成
2、教師職業成長的過程
3、專家型教師與新手教師的比較
4、教師心理健康的現狀
5、教師的壓力與應對
6、教師的職業倦怠與干預。
(三)應用
（1）如何促進教師的專業化發展？如何促進教師的成長？
（2）如何維護教師的心理健康。
第三部分 教育政策法規
一、教育政策法規基礎知識
(一)識記
1．教育政策、教育法規的概念。
2．我國教育政策、法規的體系、類型、結構及特征。
3．教育法律規范、教育法律關系、教育法律適用、教育行政執法、教育法律責任、教育法律救濟等教育法學基本概念。
(二)理解
1．教育政策、法規在國家政策、法規體系中的地位；教育政策、法規的功能。
2．教育政策的制定、實施、評價、調控與教育法規的制定、執行（適用）、監督等過程程序。
3．有關教育法律規范、教育法律關系、教育法律適用、教育行政執法、教育司法、教育法律責任、教育法律救濟等教育法學基礎知識和基本理論。
（三）運用
1．能夠辯析教育政策與教育法規的聯系與區別。
2．能夠運用教育政策、教育法規（或教育法學）基本理論分析小學教育中的政策、法律問題案例。
二、現行主要的教育政策及重要規定
(一)識記
《中共中央關于教育體制改革的決定》、《中國教育改革和發展綱要》、《面向21世紀教育振興行動計劃》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教育部）、《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育政策文獻的名稱、頒布時間及其與小學教育教學工作密切相關的政策規定。
(二)理解
《中共中央關于教育體制改革的決定》、《中國教育改革和發展綱要》、《面向21世紀教育振興行動計劃》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教育部）、《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育政策文獻的基本精神和它們對小學教育改革與發展的重大意義。
（三）運用
能夠運用上述教育政策文獻的主要思想、觀點及其有關的政策規定，分析小學教育中的政策問題案例。
三、現行主要的教育法律法規及重要規定
(一)識記
1．《中華人民共和國憲法》中有關教育的主要條款；
2．我國現行教育法律的的名稱、頒布與開始施行的時間。
3．我國教育基本法律（《中華人民共和國教育法》）關于教育方針、教育（辦學）基本原則、公民受教育權、教育基本制度、學校和學生的權利與義務、教育投入與條件保障、法律責任等方面的重要法律規定。
4．《中華人民共和國義務教育法》（修訂）和《中華人民共和國教師法》等教育單行（專門）法律關于義務教育的制度、方針、領導與管理體制、實施主體與職責、學生、學校、教育教學、經費保障與教師的權利和義務、資格和任用、培養和培訓、考核、待遇、獎勵及法律責任等方面的重要法律規定。
5．《教師資格條例》關于教師資格的獲得條件和撤銷、喪失法定情形等規定。