第九章 幼兒美感的形成規律與美育
一、填空
1、美既不是_________的屬性，也不是人的_________的產物，而是在人的客觀的_________中產生的。
2、美的特征：_________性、_________性、_________性、_________性、
3、美的表現形態有_________、_________、_________ 三種形式。
4、美感的特征：_________、_________、_________、_________。
5、音樂教育是讓幼兒在既 又 的音樂活動中，對音樂作品進行學習、_________、_________和_________，以此獲得_________、_________、_________、_________的良好發展。
6、美術活動包括_________、_________、_________等，其中 是基本內容。
7、審美心理層次有審美的_________、審美的_________、審美的_________。
8、幼兒的審美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影響和_________的認識能力提高所決定的。
9、幼兒美感發展的主要特點有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。
10、美育是對幼兒形成 的教育過程，它培養幼兒_________、和_________的能力教育。幼兒美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影響。
11、教師要培養幼兒的感知覺，必須保護好幼兒的_________，通過_________來訓練幼兒的_________，充分發展幼兒的_________。
12、為使幼兒真正受到美的熏陶、美的教育，教師可以通過_________，觀察_________和_________的情景，為幼兒_________的發展提供_________的土壤，更好地培養幼兒的_________。
二、名詞解釋
1、藝術美：
2、美感：
3、美育：
4、表象：
三、問答題
1、為什么說美具有社會性?
2.什么是美感?請舉例說明它的特性?
3.什么是美育?對幼兒進行美育的有效措施是什么?
4.什么是美?美的特征和表現形態有哪些?
5.簡述幼兒應形成哪些基本美感?
試題答案
一、填空
1、天生自然 主觀意識 社會實踐
2、形象 感染 社會 創造
3、自然美 社會美 藝術美
4、個人直覺性 社會功利性 愉悅性 多樣性
5、美好 有趣 創作 表達 欣賞 身體 精神 個性社會性
6、繪畫 手工 美術欣賞 繪畫
7、感知 情感 創造
8、先天 成人 幼兒本身
9、情緒 差導 多樣 表面 行動 直率
10、美感 感受美 愛好美 表現美 感知覺 表象 思維 情感
11、各種感官 各種途徑 感知覺 感知能力
12、日常生活 自然 社會 創造思維 豐富 創造力