A.《東坡樂府》
B.《稼軒長短句》
C.《白氏長慶集》
D.《白石道人歌曲》
【答案】D
【解析】《白氏長慶集》，唐代白居易著，記錄了他的詩。
23.【題干】北京香山飯店是一座融中國古典建筑藝術、園林藝術為一體的酒店，設計師旨在借這一現代化建筑體現民族建筑藝術的精華，該設計師是( )。
A.劉敦楨
B.貝津銘
C.呂彥直
D.梁思成
【答案】B
24.【題干】古詩“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統節日是( )。
A.元旦
B.元宵
C.端午
D.中秋
【答案】B
25.【題干】下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是( )。
A.世界上首次人工合成牛胰島素
B.“超高音速航空器”試飛成功
C.“天河一號”超級計算機研制成功
D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸
【答案】A
26.【題干】點擊Excel中的“Fx”按鈕，可在單元格中插入的是( )。
A.文字
B.數字
C.公式
D.函數
【答案】D
27.【題干】下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現的是( )。
A.設定放映模式
B.切換幻燈片
C.連接幻燈片
D.自定義動畫
【答案】D
【解析】自定義動畫能使幻燈片上的文本、形狀、聲音、圖像等具有動畫效果，可以突出重點，控制信息的流程，也能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現。
28.【題干】下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。
A.有的文人是商人
B.有的文人不是商人
C.有的商人是文人
D.有的商人不是文人
【答案】B
29.【題干】找規律數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“1、6、5、9、12、”空缺處的數字，正確的是( )。
A.13
B.15
C.17
D.19
【答案】B
【解析】該數列中，分別作差能得到，5、-1、4、3，在生成的這一新的數列中，前后相加能得到后一個數，5-1=4，-1+4=3，那么4+3=7，需要12+7=19，因此本題選擇D。
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
閱讀材料，并回答問題
李老師認為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發現自己的優點，在一次課上，李老師組織學生討論：“你有哪些優點?”同學們討論的非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發現原來自己和小伙伴都有很多優點呢。
這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優點?”小明說：“你為什么總是叫我們說優點呢?我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室里一下安靜了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優點和缺點，老師也有缺點，請大家經常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進行討論吧!”大家七嘴八舌，最后，李老師總結道：“我們談自己優點的同時，也要正視自己的缺點，改正了缺點，我們會更強。”
課后李老師在自己的日記里記錄了這件事，并打算在合適的時候組織學生舉辦一次“我的小秘密”討論活動，讓同學們說說自己平時不好意思說出的缺點，并引導他們改掉這些缺點。
問題：
請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)
解析：這位老師的教學行為踐行了素質教育觀的具體要求，是值得肯定的。
首先，素質教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發展。素質教育強調在教育中使每個人都得到發展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發展。材料中李老師通過集體討論的方式，分析自己的優點，讓每位同學都能認識自己，同時也能正視自己的缺點，促進學生的全面發展。
其次，素質教育觀要求促進學生的個性發展，素質教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的了全面發展以外還應當促進學生的個性發展。材料中李老師承認學生之間存在個性差異，每個人優點缺點不一樣。引導他們健康和諧的發展。
最后，素質教育觀以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的發展。材料中李老師組織學生討論，改變傳統教學方式，調動學生主動性和積極性。
因此，作為教師要踐行素質教育觀的要求，以學生為中心，促進學生個性、全面的發展。