1. 問好
各位考官好，我是X號考生，我今天的試講題目是《XXX》，現在我可以開始試講了。
2. 開場
同學們，上課！同學們好！請坐！上課之前，請同學們和老師一起聽一首歌（看組圖片、討論個問題等，與本節課相關的引導話題）
3. 導入（開場、導入共2分鐘）
（1）復習導入法。如，同學們，之前我們學習了現代文閱讀的方法，今天我們就用這種方法來學習今天的課程。
（2）圖片/情景/試聽導入法。教師可以根據教學內容創設情景，在虛擬的情景中導入一些新的語言項目。播放視頻《荷花》或展示圖片《荷花》，同學們，這些花漂亮嗎？這是今天這位作家最喜歡的花，下面，我們一起來看看作者喜愛的荷花。
（3）時事導入法。時事容易吸引學生的注意力，便于學生在生活的情境中學習，具體形象，易于理解，易于運用，效果顯著。如，現在正值雨季，很多地區都有大面積的降雨。所以，出門前，我們總要看看天氣預報。那么，天氣是如何被預知的呢？下面，我們就來學習一種方法——看云識天氣。
（4）由作者背景引入新課。
4. 課程新授（課程新授6分鐘）
引入課題之后開始講課，中間需要設計與學生的互動（文言文類需要注意先對生字詞進行簡單講授，梳理好文章大意；活動設計類直接進行小組討論）。
（1）分組朗讀：同學們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家在讀的時候注意，本段主要講了什么。
（2）問題回答：修辭手法？中心思想？作者背景？——請學生進行回答。
（3）小組討論：下面我們根據XXX話題，來分組討論一下。
注意：
注1. 提問學生時，要分情況回答。
（1）學生回答正確——這位同學說的非常好，請坐；嗯，很有道理；沒錯，正如你說的；太棒了，看來你課下積累了不少知識。
（2）學生回答錯誤——表揚，但是+改進方法/引導。如你非常有勇氣，這一點很棒，但是你再思考一下，XXX這樣是不是更全面呢；你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎？
注2. 如何稱呼學生
（1）提問學生定語分類（名字不可以出現）
衣服顏色：穿紅色衣服的同學
積極性：舉手最高的那位同學
地理位置：第一排的這位同學
職位：班長、課代表
互動次數：4——6次為宜
注3. 分組討論時需要注意
分組標準-討論時間-分組分數評定標準-討論中心課題-分組分數公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環節。
5. 復習總結（復習總結1分鐘）
今天我們學了哪些內容，誰來總結一下？非常好，今天我們學習了XXX。
6. 作業布置（1分鐘）
（1）保守式（不提倡）：生字詞造句、課文、手法仿寫；
（2）開放式（提倡）：思考XXX問題；做XXX調查；收集XXX資料。
7. 結束語
這節課，大家表現非常好！下節課我們再見！