第十一章 物理教師進修教研科研
中學物理教師的進修
(一)合格的中學物理教師的標準
1.熱愛教育事業、品德修養高尚、能為人師表。
2.有比較精深和比較廣博的文化知識。(1)精深的物理知識(要求要有適當的高度，有一定的深度和廣度)(2)廣博的相關科學文化知識。
3.懂得教育科學，有一定的教學能力。
(1)懂得教育科學。① 掌握物理教育教學理論。② 掌握教育心理學理論。
(2)具備全面的教學能力。①具備較高的智力水平。② 教學研究能力，包括獨立分析和處理教材的能力。③ 實驗能力。④ 語言表達能力。⑤ 觀察學生個性特征的能力。⑥ 教學組織能力。⑦教學評價能力。
(二) 中學物理教師的進修
1.目前進修的途徑有兩種：(1)脫產進修 (2)在職進修。
2.要切實解決進修中的矛盾。
中學物理教師的科研
(一)中學物理教師科研內容
1.中學物理教學的一般理論研究
中學物理教育理論研究是較高層次的教育科學研究，研究課題主要圍繞物理教學的指導思想、教育教學觀念、目的目標、內容與結構、教育的性質與特點、教學規律、教學原則、教學信息與控制、認知結構與發展、教育測量與評價、物理教育教學比較等進行研究。
2.中學物理教學內容研究(包括對大綱教材和輔助教材研究)
3.中學物理教學應用課題研究：包括中學物理教學方法研究、物理實驗方法手段研究、物理教學技術研究。
(二)課題選擇
1. 課題選題的步驟
(1) 結合教學實踐和調查研究發現問題，初步醞釀課題。
(2) 對課題進行文獻檢索。
(3) 在初步檢索和醞釀的基礎上確定課題。
說明：
① 這樣做的原因是要充分考慮研究課題的實用價值和學術價值。
② 選題可大可小，但對中學教師提倡課題窄一點，難度大一點。
2. 選題的原則
(1) 目的性原則
(2) 獨立性原則
(3) 科學性原則
(4) 可行性原則
(三)中學物理研究方法(調查方法、實驗方法)
(四)教學研究論文的撰寫
1. 研究報告的撰寫
① 研究的目的、意義
② 研究的方法過程
③ 研究結果或結論
④ 參考文獻
2. 學術論文
① 題目(題名)
② 作者姓名及其單位
③ 摘要(中英文)
④ 關鍵詞
⑤ 引言
⑥ 正文、結論
⑦ 參考文獻