Unit9 Celebrating Holidays (Dialogues)說課稿
一、說教材
1．教材內容
本教材是以慶祝節日為話題展開的兩段對話，特別是關于西方的圣誕節和中國的春節。本課時要求學生能掌握東西方國家的主要節日以及祝愿常用語的表達。通過之前的學習，學生對日常對話已經有了一定的掌握基礎，因此學生在學習本課時的對話時會覺得比較容易理解。
2．教材的地位和作用
本節課所選的是非英語專業專科用書英語第一冊第九單元的對話部分。對話是此教材每單元中的固定模塊，通過對話學生能學會日常對話模式，而且由于對話內容涉及面較廣，學生的知識面得到了拓展。學到這單元的對話時，實用型內容明顯增多。這也體現了該教材力求實用，新穎，簡明，強調學用相結合的特點。
3．教學目標
新課程強調知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的有機結合。學習語言的最終目的在于使用，因此針對這一特點，我制定了如下教學目標。
（1） 認知目標
學生能流暢地閱讀書中提供的兩則對話；能掌握主要節日和祝愿語的表達。
（2） 能力目標
學生能用所學的知識在設定的情景中進行角色扮演，談節日；能在日常生活中進行交流。
（3） 情感目標
通過對節日的學習，學生能更加深刻地領悟到在節日中隱含的文化內涵，產生對不同國家文化的喜愛之情。
此外，學生能克服難以開口的心理，更加積極地進行口語交流，對所感興趣的事物敢于表達自己的想法。
4．教學的重點和難點
教學重點是讓學生掌握節日和祝愿語的表達，學習實用型知識，拓展知識面。
教學難點是讓學生運用所學知識進行對話，談節目，鍛煉他們舉一反三，自如運用的能力。
二、說教法
根據本教材實用型的特點以及學生的能力水平，我將主要使用交際教學法，在具體的教學過程中通過情景教學和活動教學并利用多媒體，來創設良好有效的教學環境，調動學生的學習興趣，培養學生的口語表達能力和交際能力。
三、說學法
結合本節教材的特點，我將指導學生通過討論，小組競爭和角色扮演的形式，從易到難，在多層次的練習中逐漸掌握知識，最終達到學以致用的效果。
四、說過程
1．導入[Lead-in]
教師提問Can you list out some holidays in the world？
學生進行討論并列舉出他們所熟知的節日。
[設計意圖]
通過討論，課堂氣氛在一開始就得到活躍，為接下來教學的展開做鋪墊。
2．呈現[Presentation]
教師播放第一首歌曲We Wish You a Merry Christmas，讓學生猜這首歌與哪個節日有關，將話題引到第一段對話Merry Christmas。
[設計意圖]
歌曲是學生所熟知的，通過音樂引出話題，不但能吸引學生的注意力，而且音樂情境的創設能激起學生學習對話的興趣。
學生以小組為單位分角色閱讀第一段對話，第二次閱讀時交換角色。
[設計意圖]
分角色閱讀對話能讓學生融入情景，產生閱讀興趣。
教師播放第二首歌曲Happy New Year, 讓學生猜這首歌與哪個節日有關，并將話題引到第二段對話。
[設計意圖]
聽第一首歌時學生已經產生了興趣，這首歌的中文版本是他們都會唱的，因此學生便會隨著音樂一起哼唱，課堂氣氛將更好。
學生以組為單位分角色閱讀第二段對話，第二次閱讀交換角色。
[設計意圖]
分角色閱讀對話能讓學生融入情景，提高閱讀能力。
學生完成對話后面的理解練習。
[設計意圖]
這兩段對話的內容較簡單，做練習有助于加深學生對內容的理解，在規定時間內督促他們保質保量地完成練習，這也是對他們做閱讀理解的訓練。
學生齊讀兩段對話。
[設計意圖]
再次閱讀是為了鍛煉學生閱讀更加流暢的能力，大家一起讀能起到活躍課堂氣氛的作用。
教師解釋對話中的一些與節日有關表達。
[設計意圖]
通過解釋，學生對這兩段對話會產生更深的理解，掌握更多有用的表達。
教師從這兩段對話談到的節日進一步引到更多中外的主要節日上去。
教師用多媒體展示出不同的日期，學生看日期猜節日，并分組進行比賽。
[設計意圖]
通過猜謎的形式能加深學生對節日的記憶，小組競爭的形式讓課堂氣氛更加活躍。
教師讓學生談談自己在節日中會用到哪些祝愿用語，并列出更多的祝愿用語。
[設計意圖]
讓學生的知識面得到拓寬，同時為下面對話的進行做鋪墊。
3．拓展練習[Practice]
根據教師列出的幾種情景，學生從所有節日中選擇一個，運用適當的祝愿用語，模仿書上的對話形式進行自由對話，即角色扮演。
[設計意圖]
這一環節是檢查學生對本堂課所學知識的有效手段，學生對知識的掌握可以通過此環節得到鞏固，教師也能從學生的表現中得到及時的信息反饋。
4．課堂小結及作業布置[Summary and Homework]
(1) 進一步完善對話
(2) 寫一篇作文：我最喜歡的節日
[設計意圖]
鞏固所學知識，將課內所學延伸到課外。
最后教師播放歌曲Christmas Time來結束本堂課。
[設計意圖]
音樂的播放能讓課堂氛圍得到舒緩，讓學生帶著輕松的心情結束本堂課。
五、說板書
在黑板正中偏上會寫上課題Unit9 Celebrating Holidays，在下面會列出幾種情境供學生進行角色扮演時選擇。
Unit9 Celebrating Holidays
1、The Spring Festival
2、New Year’s Day
3 、Christmas Day
4、Thanksgiving Day
