A.比一西蒙量表
B.斯坦福一比量表
C.比推孟量表
D.韋克斯勒量表
21.埃里克森是( )國( )學派的心理學家。
A.美行為主義
B.法精神分析
C.美精神分析
D.德行為主義
22.根據埃里克森的理論，2～3歲的發展任務是培養( )。
A.主動性
B.自主性
C.勤奮感
D.自我同一性
23.( )教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。
A.專制型
B.放縱型
C.民主型
D.集體型
24.前運算階段的兒童，其思維的典型特點是( )。
A.客體永久性
B.自我中心性
C.守恒性
D.可驗證性
25.某學生的智商為100表示( )。
A.較低智力
B.中等智力
C.較高智力
D.非凡智力
26.對于智力的性別差異，說法正確的一項是( )。
A.男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強
B.女性的抽象思維比男性更優秀一些
C.男性的智力普遍比女性高
D.男性的嗅覺普遍比女性靈敏
27.具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會退縮等品質，是( )教養方式導致的結果。
A.專制型
B.放縱型
C.民主型
D.集體型
28.把人的認知風格分為場獨立和場依存的心理學家時( )。
A.威特金
B.斯金納
C.卡根
D.弗洛伊德
29.有研究表明，兒童口頭語言發展關鍵期一般在( )。
A.2歲
B.4歲
C.5歲以前
D.1～3歲
30.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在( )
A.0～2歲
B.2～7歲
C.7～11歲
D.11～15歲
31.( )階段是青少年兒童開始發展自我同一性的時期。
A.小學
B.初高中
C.大學
D.成年
32.智商是智力測驗中的一個重要概念，簡稱IQ，其公式表述為( )。
A.IQ=智力年齡/實際年齡×100%
B.IQ=智力年齡/實際年齡×100
C.IQ=實際年齡/智力年齡×100%
D.IQ=實際年齡/智力年齡×100
33.當人們對客觀事物作出判斷時，如果常常利用自己內部的參照，不易受外界環境的影響和干擾，這種人屬于( )。
A.場依存型
B.場獨立型
C.沉思型
D.幅合型
34.對于認知風格屬場依存型的學生，一般情況下，適合的教學方法是( )
A.為其提供無結構的材料，讓他自己探索
B.鼓勵學生自學
C.給學生充分的時間，讓其總結出結構性知識
D.教師要給學生提供一些明確的指導和講解
35.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )。
A.學校教育對智力的影響
B.社會實踐對智力的影響
C.遺傳對智力的影響
D.家庭環境對智力的影響
36.兒童的思維已經超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進行，并能發現命題之間的關系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發展階段中屬于( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
37.如果兒童處于具體運算階段，那么他的年齡是( )。
A.0～2歲
B.2～7歲
C.7～11歲
D.11～16歲
38.按照維果斯基文化歷史發展理論，不屬于人的高級心理機能的能力是( )。
A.記憶能力
B.語言能力
C.思維能力
D.行走能力