一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。
1.學校全面實現教育目的的基本途徑是( )
A.班主任工作
B.教學管理
C.思想品德教育
D.各科教學
2.根據一節課完成的任務數，課的類型可分為( )
A.單一課和綜合課
B.新授課與鞏固課
C.講授課和練習課
D.理論課和實踐課
3.德育過程的基本矛盾是( )
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內容方法的矛盾
C.受教育者與德育內容方法的矛盾
D.道德要求與學生已有品德水平的矛盾
4.信息加工學習理論的主要代表人物是( )
A.奧蘇泊爾
B.斯金納
C.布魯斯
D.加涅
5.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為( )
A.感性知識
B.理性知識
C.程序性知識
D.陳述性知識
6.遺忘曲線表明，遺忘的進程是( )
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一樣快
D.沒有規律
7.將新材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是( )
A.調節策略
B.復述策略
C.精細加工策略
D.組織策略
8.教師職業道德的靈魂和核心是( )
A.教師職業道德的基本范疇
B.教師職業道德的基本規范
C.教師職業道德的基本原則
D.教師職業道德的基本標準
9.高中教師職業道德品質成熟的主要標志是( )
A.職業道德信念
B.為人師表
C.班級升學率
D.依法執教
10.教師法律關系產生、變更和消滅的根據是( )
A.法律規范
B.法律事實
C.法律權利
D.法律義務
11.屬于教育行政法規的文件是( )
A.學位條例
B.上海市學生傷害事故處理條例
C.教學成果獎勵條例
D.教育行政處罰暫行實施辦法
12.一份試卷的題量應使中等水平的學生( )
A.在規定的時間內做完
B.在規定時間的90%內做完
C.在規定時間的80%做完
D.在規定時間的70%內做完
13.學科教學目標是指( )
A.學科各章節教學目標的總和
B.學科各知識點教學目標的總和
C.學科課堂教學目標的總和
D.學科教學的總目標
14.以下表述中正確的是( )
A.獎勵越多越有利于學生進步
B.獎勵應適度
C.只應獎勵優等生
D.某一行為連續的獎勵有助于增強學生的內在學習動機
15.轉化后進生，首先要做到( )
A.幫助后進生樹立自信心
B.幫助后進生搞好學習
C.做好家訪，爭取家長配合
D.幫助后進生改正缺點
16.布魯納倡導的“發現教學法”是以( )
A.行為主義心理學為基礎
B.認知心理學為基礎
C.發展心理學為基礎
D.無意識心理學為基礎
17.“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要( )
A.難度適中
B.便于檢測
C.集體目標與個人目標相結合
D.一般目標與具體目標相結合
18.確保講授質量的首要條件是( )
A.語言表述水平
B.層次分明
C.系統完整
D.內容的科學性與思想性
19.對被評價對象做出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于( )
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.相對性評價
20.教學研究的第一步是( )
A.研究方法的設計
B.研究課題的選擇
C.研究方案的實施
D.論文報告的撰寫
二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。
1.我國德育基本方法中說服法包括( )
A.講解
B.談話
C.報告
D.討論
E.參觀
2.下列屬于心智技能的是( )
A.閱讀技能
B.體操技能
C.運算技能
D.騎車技能
E.記憶技能
3.教師職業道德與道德所共有的特征是( )
A.內容的統一性
B.相對的獨立性
C.本質的階級性
D.歷史的繼承性
E。現象的一致性
4.《未成年人保護法》中對未成年人的保護有(、 )
A.國家保護
B.社會保護
C.學校保護
D.家庭保護
E.司法保護
5.板書從書寫動機的角度可以分為( )
A.超前板書
B.文字板書
C.并進板書
D.圖標板書
E.滯后板書
6.教學技能的運用要取得良好的效果必須( )
A.適應教育對象的特點
B.體現教師的個性和風格
C.尊重教育規律
D.適應教學內容的特點
E.多種技能綜合運用
7.所謂常能，是指( )
A.抽象思維能力
B.外語會話能力
C.生活能力
D.電腦操作能力
E.活動能力
8.中學共青團活動的特點( )
A.鮮明性
B.靈活性
C.時代性
D.創新性
E.嚴肅性
9.影響教學方法發展的直接因素有( )
A.教學目的和任務
B.教學內容
C.時代要求
D.學校環境
E.生產力的發展水平
10.進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有( )
A.教學目標
B.教學內容
C.教學策略和媒體
D.教學評價
E.教學環境
三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。
1.對學生進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 ( )
2.道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。 ( )
3.班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養班集體。 ( )
4.根據課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。 ( )
5.學與教的相互作用過程是—個系統過程，該系統包含學生和教師兩大要素。( )
6.定勢對遷移的發生起著促進作用。 ( )
7.以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。 ( )
8.教師職業道德修養是教師職業道德體系中的重要組成部分，是對教師職業道德的基本原則和基本規范的具體貫徹。 ( )
9.銳意創新的道德規范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創新精神和創造能力。( )
10.教育法比教育政策更具有靈活性。 ( )
11.所有法律規范都存在于法律條文中。 ( )
12.教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學技能不良的表現。( )
13.教師在教學中必須向課堂注入教材以外的新信息。 ( )
14.班主任應該公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。 ( )
15.團支部與班委會的性質是一樣的，都是學生自我管理的組織。 ( )
16.現代教學方法是在保留、改造和更新傳統教學方法的基礎上，使自身得以豐富和發展的。 ( )
17.教學目標主要是對教師的教學行為的描述。 ( )
18.目標教學方法是美國教育學家布盧姆提出的。 ( )
19.檔案袋評價的精神實質就是把學生的作業收集起來放在一起。 ( )
20.激勵性評價的關鍵在于評價者要善于發現學生的長處和優點。 ( )
四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)
1.簡述班級授課制的優缺點。
2.簡述課程實施的過程結構。
3.什么是心理發展?學生的心理發展有哪些基本特征?
4.什么是創造性?如何培養學生的創造性?
5.如何為學生選擇和設計作業任務?
6.德育手段創新應注意的問題有哪些?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)
1.一位高級中學的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養和增強自身的道德責任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。試從教師職業道德的角度對這位校長的講話進行分析。
2.某縣一所完全中學對面的山坡上發生森林火災。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財產。有一初三年級的班主任沒有帶領學生上山滅火。事后，校長在全體教工會上點名批評了該班主任。
請問：校長的這種做法是否正確?請用相關法律說明。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)
1.20世紀80年代以來，人類迎來了第三次信息技術革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術革命將使教育發生哪些變革?
2.怎樣激發學生的學習動機?
3.聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習一財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。
參考答案
四、簡答題
1.答案要點：班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。
(1)班級授課制有以下幾個優點：
a.教師面向班級集體進行教學，既可以照顧學生的年齡特點和基礎條件，又可以發揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業方式的弊病。平均一兩個教師就可以教一個班的學生，大大提高了教學效率。
b.使用通編的教學大綱和教材，有統一的教學計劃和教學要求，可以保證學生學到系統完整的科學知識，定期完成各方面的教學任務，保證一定的教學質量。
c.有嚴格規定的作息時問，能勞逸結合，使師生的健康得到一定的保證。
d.對教師的文化業務基礎有一定的要求，按專業實行教學分工，可以發揮教師的優勢。有利于教師鉆研業務，提高教學質量和減輕教學負擔。
e.教師面對大致相同水平的全班學生開展教學活動，有利于發揮主導作用。
(2)不足：
a.教師的教學是按統一的內容、統一的要求和基本相同的教學方法。面向全班學生進行的，而學生的基礎條件卻不完全一致，他們的認識活動特點和學習接受能力、完成作業的速度各不相同。按照班級授課制組織教學活動往往不容易顧及這些個別差異。
b.班級授課制是主要強調教師在課堂的教學活動，對學生在課堂上的主要活動重視不夠。往往不利于發揮學生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學中特別要注意個別差異，加強個別指導，重視因材施教原則，充分調動學生的學習主動性。
2.答案要點：課程實施的結構：(1)安排課程表(2)分析教學任務(3)研究學生的學習特點(4)選擇并確定教學模式(5)規劃教學單元和課(6)組織教學活動(7)評價教學活動的過程和結果。
3.答案要點：所謂心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發生的一系列心理變化。學生心理的發展的基本特征：(1)連續性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。
4.答案要點：創造性是指個體產生獨特性成品的能力或特性。(1)創設有利于創造性發揮的環境。(2)創造性思維訓練的頭腦風暴法。(3)創造性思維訓練的戈登技術。
5.答案要點：(1)作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固和加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養學生的能力。(2)作業分量要適當，難易要適度。(3)布置作業要向學生提出明確的要求，并規定完成的時間。(4)教師應經常檢查和批改學生的作業。
6.答案要點：德育手段創新應注意的問題有：(1)強化日常管理的創新。(2)強化教育形式、方法的創新。(3)強化德育領域的拓寬與創新。
五、案例分析題
1.答案要點：(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業道德規范的要求。(2)這位校長的講話體現了愛崗敬業和嚴謹治學的教師職業基本道德規范。(3)根據案例闡述愛崗敬業、嚴謹治學的內容。
2.答案要點：(1)校長的做法不對。森林發生火災應通知相關管理部門，而不應該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學校的正常教學。違反了義務教育法。(2)讓學生在正常上課的時間滅火。侵犯了學生的受教育權利，在全體教工會上點名批評沒有帶領滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應受到一定法律處分。
六、論述題
1.答案要點：信息技術對教育的影響有：(一)信息技術改變著人們關于知識的觀念，以及知識的數量和質量。(二)信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念。(三)信息技術日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺。(I)信息技術智能化，可以根據學習者情況自動生成相應的教學進度，確定相應的個人評價標準，實現教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現實。(2)信息技術實現了人機相互模式，根據學習者的目標，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術將促進師生關系民主化。
2.答案要點：(1)創設問題情境，實施啟發式教學;(2)根據作業難度，恰當控制動機水 平{(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學習競賽;(5)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力
3.答案要點：“四個學會”可以這樣來理解：(1)：“四個學會”這種經營理念是為適應21世紀社會政治經濟科技的發展所提出的，它是學習社會的四大支柱，反應了素質教育的實質。
(2)學會求知就是“學會學習”。教師應從知識傳播者向學習的激發者、組織者和引導者轉化。教師要教會學生學習的本領。(3)學會做事就是“學會適應社會的綜合能力”。教師應從教會某種職業的實際技能轉向注重培養適應社會的綜合能力。(4)學會共處就是要學會共同生活、學會與他人合作，這是建設和諧社會的基礎。教師要提供更多的機會，使學生學會共處的能力。(5學會做人是建立在前三種學習基礎上的一種基本過程，是教育和學習的根本目標，是我們追求的教育目標和終身學習的最終目標。(6)學會求知、學會做事、學會共處、學會做人是相互聯系、相互滲透。不可分割的整體。是新時期教書育人工作始終應遵循的教育理念。