（第一部分 前言）復習題
1、物理課程不僅應該重視科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響納入課程，而且還應重視對學生（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）的培養。
2、物理課程的構建應該注重讓學生經歷（ ）、（ ）的認識過程，經歷基本的（ ），注重物理科學與其他學科的融合，使學生得到全面發展。
3、關于物理課程的性質：物理學是研究（ ）、（ ）和（ ）的自然科學，它由（ ）和（ ）兩部分組成。物理課程的價值主要表現在（ ）個方面，其中“激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣”，是通過（ ）來實現的。
4、關于課程的基本理念，《義務教育物理課程標準（實驗稿）》強調：（1）注重全體學生的發展，改變（ ）的觀念；（2）從生活走向物理，從物理走向（ ）；（3）注重（ ），提倡學習方式多樣化；（4）注重學科滲透，關心科技發展；（5）構建新的（ ）。
5、《義務教育物理課程標準（實驗稿）》把培養目標定位為：提高全體學生的（ ）；把課程目標劃分為（ ）、（ ）、（ ）三個方面；把內容標準分為科學探究和科學內容兩個方面，其中內容標準包括（ ）、（ ）和（ ）三大主題。
說明：《課標》中的這部分內容表面上看與物理教學關系不大，但是可以幫助物理教師了解《課標》的編制意圖，進而把握教科書的編寫意圖。《課標》對物理教師的要求不再是過去單純的物理教學問題，而是面向全體學生的物理教育問題。
初中物理教師業務考試
（第二部分 課程目標）復習題
安紹文(asw)
1、《義務教育物理課程標準（實驗稿）》明確規定了物理課程的總目標，并從三個方面提出了物理課程的具體目標要求。這三個方面包括：（ ）、（ ）、（ ）。
2、將下表中左右兩側內容的序號對應地填寫在括號中：（ ）、（ ）、（ ）。例如（2、C）
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課程目標分類 |
具體要求 |
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1.知識與技能 |
A、初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛 與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。 |
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2.過程與方法 |
B、能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信 息交流能力。 |
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3.情感態度與價值觀 |
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題 時的喜悅。 |
3、通過一定的過程與方法使學生形成相應的能力，這是義務教育物理課程目標之一。請將下表中左右兩側內容的序號對應地填寫在括號中：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。例如（2、C）
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過程與方法 |
對應的能力培養 |
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1.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。 |
A、有初步的信息收集能力。 |
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2.能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。 |
B、有初步的觀察能力。 |
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3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案， 能利用不同渠道收集信息。 |
C、有初步的分析概括能力。 |
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4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信 息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。 |
D、有初步的提出問題的能力。 |
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5.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科 學規律去解釋某些具體問題。 |
E、有初步的信息交流能力。 |
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6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。 |
F、有初步的信息處理能力。 |
說明：與原來的《物理教學大綱》中的教學目的相比，《物理課程標準》在課程目標的設計上有了很大的突破。過去注重的是“雙基教學”，因此教師備課時值注重知識目標和技能目標的設計，一些教師也涉及過情感目標的設計；《物理課程標準》在《物理教學大綱》的基礎上突出了“過程與方法”這個目標層面，明確了“情感態度與價值觀”這個目標層面，并體現在教科書的每一節當中。教師在備課時應該充分領會《物理課程標準》的編制意圖和物理教材的編寫意圖。
初中物理教師業務考試（第三部分 內容標準）復習題
安紹文(asw)
1、《義務教育物理課程標準（實驗稿）》中的內容標準規定了義務教育階段物理課程的基本學習內容和應達到的基本要求。內容標準由（ ）和（ ）兩部分組成。
2、將（ ）列入內容標準，旨在將學習重心從過分強調知識的（ ）向知識的（ ）轉化；從學生（ ）向（ ）轉化。從而培養學生的科學探究能力、實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。
3、《義務教育物理課程標準（實驗稿）》的科學內容分為三大部分（見下表），這也構成了科學內容標準的一級主題。請你將對應的二級主題填寫完整。
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物質 |
運動和相互作用 |
能量 |
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1、物質的形態和變化 2、（ ） 3、物質的結構與物體的尺度 4、（ ） |
1、多種多樣的運動形式 2、（ ） 3、 聲和光 4、（ ） |
1、能量、能量的轉化和轉移 2、 機械能、內能、（ ） 3、能量守恒 4、（ ） |
4、在義務教育階段物理課程的學習中，科學探究的要素包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七個方面。探究過程可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素。
5、下表中列出了對科學探究能力的一部分要求，請你在表中左側填寫出這些要求所對應的
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科學探究的要素（或稱環節）。 |
科學探究要素對科學探究能力的基本要求（只列出了一部分） |
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●能注意探究活動中未解決的矛盾，發現新的問題。●嘗試改進探究方案。 |
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●嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。 |
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●能書面或口頭表述與物理學有關的問題。 |
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●能寫出簡單的探究報告。●能思考別人的意見，改進自己的探究方案。 |
初中物理教師業務考試-《課標》練習4
（第四部分 實施建議 附錄）復習題
安紹文(asw)
1、《義務教育物理課程標準（實驗稿）》提出了五方面的教學建議。其中提到：要重視科學探究的教學；提倡使用身邊的物品進行實驗。請你寫出一個探究性實驗的名稱，并寫出其中用到的一件身邊的物品（非實驗室器材）。
實驗名稱（ ）；用到的身邊物品（ ）。
2、不論是教科書的編寫還是教學實踐中都應該注重課程資源的開發和利用。《義務教育物理課程標準（實驗稿）》將課程資源歸納為四大類，包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、《義務教育物理課程標準（實驗稿）》關于“學生學習評價”提出了三方面的建議，包括評價的（）、評價的內容、評價的形式。其中評價的內容又包括（ ）、（ ）、（ ）三個方面。
4、《義務教育物理課程標準（實驗稿）》在附錄中將“知識目標”歸納為三個水平層次，分別是（ ）、（ ）、（ ）；對“技能目標”的要求是能獨立操作；對“體驗性目標”歸納了三個水平層次，分別是（ ）、（ ）、（ ）。