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初中物理說課稿:第九章《電功》說課

時間:2011-8-15 9:32:10 點擊:

《電功》說課

一、 教材分析
  1、地位和作用
  "電功"對于初中生來說是一個比較抽象的概念,電功公式是掌握層次之一,又是第九章的開首篇,足見這節的重要性,在力學中,物體做功必須具備兩個必要因素。而在電學中,不但物體在電磁力作用下移動算做功,電流通過用電器使其發熱、發光、發聲等現象都是電流做功的表現。這就擴展了力學中功的概念,為學生理解電能與其它形式能的轉化打下了基礎。后面學習電功率、焦耳定律的公式都可由電功公式導出。所以本節在初中物理知識結構中具有綜合、擴展和承先啟后的重要作用。
  2、知識目標
  A層次:1.知道電流可以做功和常見和做功形式
  2.會計算一個用電器的電功。
  B層次:由公式W=UITUI
  C層次,運用串、并聯電路特點及公式計算電功。
  3、能力目標
  1.學會控制變量研究問題的方法。
  2.會讀電能表的示數。
  4、思想教育
  通過介紹一度電的用途,對學生進行節約用電的教育。
  5、教學關鍵
  做好電流做功的多少跟什么因素有關的演示實驗。
  6、準備教具
  課本圖9-1所用儀器(將鉤碼換成小車),秒表、電能表、投影儀改幻燈機。
  二、 教法和學法http://www.akqp.com
  根據學生實際情況和素質教育的要求,采用面向全體、師生間相互反饋的層次教學法和傳統的五環教學法。學法是討論歸納法和感知探索法。
  三、 教學程序
  分五個環節。
  第一個環節:復習提問。提出與本堂課有關的易中難三個問題,分別叫ABC三個層次學生回答,為本堂課的教學奠定知識基礎。三個問題是:1.水流能做功嗎? 2.功的表達式如何? 3.力學中做功的兩個必要因素是什么?
  第二個環節:引入新課,水流能做功,電流能做功嗎?演示圖9-1實驗后,問:是什么原因小車被提起的呢?是因為有了電流。即電流對小車做了功。
  第三個環節:探索新知。電流所做的功叫電功。這節我們就學習電功。(板書課題)
  1 建立概念
  電流做功形式很多,如電流通過收音機做功,我們聽到聲音,電流通過電視機……讓學生再舉電流做功的實例分析,引導學生概括出電流做功的實質是電能轉化為其它形式的能。實現感性認識上升到理性認識的飛躍。
  2 電流做功的多少與哪些因素有關呢
  讓學生猜想,有的說與電壓、電流和時間有關,我們用實驗來研究。讓學生看書圖9-1,畫出電路圖,目的了解實物的連接方法,……當一個量隨著幾個量變化時,我們用什么方法研究呢?引導學生掌握控制變量的研究方法,讓ABC層次學生各一名,在教師引導下計時讀電流表、電壓表示數。讓全體學生觀察小車上升的高度,在時間相同的條件下,改變電壓值,電流值做兩次實驗。分析實驗結果第二次小車為什么升的高呢?學生答:電流表、電壓表示數大。教師講解:電流對電動機做的功近似看成等于電動機對小車做的功。小車上升的高,說明電流做的功多。由此得出什么結論呢?引導學生回答:通電時間相同的情況下,電壓越大,電流越大,電流做的功越多。讓學生推想,保持電壓、電流值不變,延長通電時間,小車上升更高。結論:保持電壓、電流不變,通電時間越長,電流做功越多。通過上面實驗得出定性結論:電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。告訴學生科學家經過精確測量出了計算電功的公式W=Uit,講清WUIt所表示的物理量,引導學生說出公式的物理意義。為了讓學生對電功的單位焦耳有一個具體認識,告訴學生在力學中將兩個小雞蛋舉高1米(勻速),做功約1焦。在電學中每秒鐘通過普通電燈的電流所做的功是幾十焦,每秒鐘通過洗衣機的電流做的功約為200焦左右,使學生認識到這個單位在電學使用中顯得很小,生活中用起來很不方便,常用度做單位。1=3.6×106焦。生活中用什么來測電功呢?用電能表。
  3 電能表
  講清讀數方法和計算某段時間內用電度數,看書上圖9-4,讓學生了解一度電的作用,滲透節約用電教育,教師做到既教書又育人。
  第四環節:讓學生小結,把這堂課知識形成體系。
  第五環節:鞏固練習,使學生學到的知識具有穩定性,實現正遷移,為此我設計了具有一定梯度的練習題,檢測不同層次學生達標情況,面向全體,激勵內化,填空題,采用自查形式,選擇題,用答題卡,判斷題用手勢出示。這樣,教師一目了解地掌握了不同層次學生學習情況。實現了雙重反饋。
  四、 說板書
  采用橫向板書。一什么是電功。二、怎樣計算電功。三、用什么儀器測電功。使教學具有流暢性,同時學法一目了然。難點:討論歸納法。重點:感知探索法。
  五、 說時間
  復習提問約4分鐘,引入新課約1分鐘,新課教學約24分鐘,小結1分鐘,鞏固練習約14分鐘,作業約1分鐘。這樣做到三快一慢,導入新課快,進入重點快,訓練節奏快,突破重點、難點慢。
  附:(練習題)
  一、 填空題:采用自選自查形式
  A層次:1.電流所做的功叫( )。國際單位是( )。
  2.電流做功的過程實質是( )能轉化成( )能的過程。通電的電動機將砝碼提起( )能轉化為( )能。
  3.實驗研究表明:電流所做的功跟這段電路兩端的( )( )( )和( )成正比。計算公式是( )。式中各物理量的單位是( )( )( )和( )。生活中常用( )做電功的單位。
  4. 用來測定電流做的儀表是(
  5.某戶電表月初示數:123 4 0 月末示數 12962 ,本月用電(
  B層次:6.有一用電器通過它的電流是0.5安,在2分鐘內電流做了900焦的功,那么加在用電器兩端的電壓是( )伏
  C層次:7.兩只電阻R1R2=43,串聯接入電路R1R2兩端電壓之比U1U2= ,t相同W1W2= ),并聯執著入電路,I1I2= ),在相同的時間內W1W2=
  二、 選擇題(出示答題卡,對3個為A層次,4個為B層次,對5個為C層次)
  1.1安的電流通過5歐電阻,在1分鐘內,電流所做的功是( )焦
  A300 B1800 C720 D360
  2.兩個阻值相等的定值電阻,分別并、串聯在同一電路中,在相同時間內,總電功W1W2之比為(
  A21 B12 C14 D41
  3.一只燈泡兩端電壓減小為原來的一半,在相同時間內,它消耗的電功為原來的( )倍。 A B2 C D4
  4.電能表測( A電功 B電壓 C電流 D消耗電能
  5.屬于電功的單位有( A B C伏·秒
  三、判斷題:(用手勢,出示左拇指和食指為對號,兩食指交叉為錯號,對3個為A層次,即3A,同理:5B6C
  1. 1度電表示電流能做功3.6×106焦耳
  2. 電阻是484歐,兩端電壓220伏,通電一分鐘消耗電能是6000焦耳
  3. 導體兩端電壓越長,通過電流越大,做功越多。
  4. 導體中通過電流越大,通電時間越長,電流在這段導體中做功就越大。
  5. 1=1伏·庫=1伏·安·秒
  6. 某導體電阻為4歐,每秒鐘內有5庫電量通過,電流做的功為100焦。
  電功
  《電功》教案
  (一)教學目的
  1. 掌握電功的概念:知道電流做功的常見形式是推動機式做功,使導體發熱發光等;理解電功的公式(W=UIt)和單位(焦);能綜合歐姆定律和電功公式計算用電器(只限于一個)的電功。
  2. 知道電度表的用途和讀數方法
  (二)教具
  1. 課本上電流做功砝碼提起來的實驗裝置;電鍵一只
  2. 電動玩具汽車一只
  3. 帶燈座的小燈泡(或電阻絲)一只
  4. 電度表掛圖(或實物)
  (三)教學過程
  引言 在前幾章中,我們學習了電路的連接方法,引入了反映電路工作狀態的幾個物理量-電流、電壓和電阻,以及這些量的相互關系-歐姆定律。這些,都是電學的基礎知識,在第一冊中我們研究了力對物體做功的問題,那么,電流能做功嗎?顯然,在日常生活和生產中,大量的工作是由電流做功來完成的,今天,我們要學習的是:電流做功有哪些特點。怎樣計算電流做的功。
  (板書:第九章 電功和電功率)、
  首先學習電流做功問題
  (板書:電功)
  1. 復習提問
  (1 過去學過力可以做功,怎樣才算力對物體做了功?
  (答:力使物體在力的方向上移動一段距離,就算力對物體做了功)
  (2 你能舉出日常見到的做功的例子嗎?
  (教師引導學生答:水流推動水輪機做功,汽車、電車的牽引力帶動車輛行駛做功等)
  2. 講授新課
  (1)電流可以做功:電車的牽引力實際是由電動機產生的,電動機是通了電流才工作的,所以,電車行駛,實際上是電流做功的結果。
  (演示:玩具電動汽車的行駛)
  (2)電流做功的表現形式是多種多樣的:電流通過電動機可以做功,那么電流通過電燈時發光,電流通過電爐時發熱,算不算做功呢?
  在這里我們應把""的概念加以擴大。用電動機移動物體或使機械轉化,是電流做功的一種表現。電流使導體發熱、發光,是電流做的又一種表現,總之,電流做功的現象很多,例如電流通過電鈴發聲,電子表顯示數字,電視機顯示圖像等,都是電流做功的表現。
  (3)電流做功多少跟什么有關系?
  演示課本圖9-1的實驗時,電流和電壓應采用大型的示教電表來顯示,實驗分兩步:
  ① 用變阻器改變電流和電壓,觀察在相同時間內做功的多少。
  首先指明:砝碼被提升越高,表示電流做功越多。
  先將變阻器滑片移至某位置(使接入電阻較大),閉合電鍵,觀察砝碼上升的時間和高度(通電時間電鍵控制),并記下電流、電壓值。
  再將變阻器滑片移至另一位置(使接入電阻較小),閉合電鍵,觀察相同時間砝碼上升的高度,并記下電壓、電流值。
  比較兩次實驗,得出:
  在相同時間內,電壓和電流越大,電流做功越大。
  ② 保持電壓和電流不變,通電時間越長,電流做功越多。
  (這一步可以不做實驗,直接推出)
  指出:上述實驗,所得出的電功與電壓、電流和通電時間的關系,是定性關系,如果把實驗做到精確些,可以得出:電功跟電流、電壓、通電時間都是正比關系,如果電壓U的伏做單位,電流I的單位用安,時間t的單位用秒,電功W的單位用焦,則有W=UIt
  應當提醒學生注意兩點:一是公式中的WUI均指電路中同一段電路(即某個用電器)而言,二是WUIt必須統一采用國際單位制。
  (4)電功的計算
  (把課本圖9-1的實驗裝置中的電動機換成小燈泡,做兩次改變電壓(取整數)電流的實驗,通電時間都取10秒鐘,讓學生觀察燈光的亮度,并根據實驗數據計算兩次電流做的大小)
  提問:把重為1牛的物體舉高1米所做的功是多少?(答:1焦)這些功如果由電動機完成,那么,電流所做的功是不是1焦呢?
  (引導學生分析:電流做功的表現是多種多樣的,電流通過電動機時,除了提舉重物做功外,電流也會發熱做功,因此電流的功為這兩部分功的和,這就是課本圖9-1的實驗不定量的原因,因此在選用電動機時,發熱愈小的效率愈高)
  列舉常用電器工作時,1分鐘能做的功:如手電燈泡為幾千焦,照明燈泡為幾百至幾千焦,洗衣機為幾萬焦。
  由于焦這個單位很小,生活中常用""作電功的單位:
  1=3.6×106
  (5)電能表(俗稱電度表)
  出示電度表掛圖(或實物),讓學生觀察并讀出讀數。
  指出電流做功時,表的轉盤就轉動(盤的邊緣有個紅點顯示轉動),每轉3000轉,耗電1度,表面上最后的數字是小數點后的一位數。
  最后結合課本圖9-4介紹1度電的作用,對學生進行節約用電的教育。
  3.鞏固練習
  (1 電流做功有哪些表現?(列舉常見的實例來說明)電功的大小由什么決定?
  (2 把同一個燈泡先后接到220伏和110伏的電路中,則電流在相同時間內所做的電功之比:
  A21 B12 C41 D14
  (3 一盞電燈所用的電壓是36伏,電流是1.5安,通電50分鐘,電流做了多少功?
  (4 一個電爐通電4小時耗電6度,所用的電壓是200伏,通過電爐絲的電流是多少?
  這四道題應預先寫在黑板上,讓學生在課堂上回答和計算,學生回答第2題,可能有爭議,有的選A,有的選C,教師可讓選C的學生說明理由,然后提問:對同一個用電器保改變電壓,而不改變電流是否可能?對不同阻阻用電器,電壓相同時電流是否相同?引導學生用電功公式結合歐姆定律分析問題;對同一用電器IU,因此U2倍,I亦增2倍,故W4倍,對不同R的電熱器,U相同時,IR成反比,故W亦與R成正比)
  4.家庭作業
  如果鞏固練習第34題在課堂上沒有時間完成,可留為作業,課本習題-1題也可留做作業。
  5.板書設計
  第九章 電功和電功率
  電功
  電流做功的各種表現:
  電動機牽引物體或帶動機器轉動
  電爐發熱
  電燈發光
  凡是通過電流引起的任何變化,都是電流做功的表現
  電功大不上與什么有關?
  電功公式 W=Uit
  注意:公式中各個量是對同一段電路而言
  各個量應統一采用國際單位制單位
  電功單位:焦
  常用單位:度
  1=3.6×106
  電度表 用來測定電功的一種儀表

作者:不詳 來源:網絡
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