【參考答案】
試題解析：
答：
(1)適應幼兒心理發展的需要：
(2)發展幼兒的智能;
(3)平衡幼兒的情緒;
(4)發展幼兒的社會性行為。
第28題 兒童注意的發展對兒童成長的意義。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)注意是心理活動的積極維護者，是高質量認知活動的捍衛者。
(2)注意對兒童心理活動發展有功能性意義。
第29題 簡述讓幼兒保持健康情緒的措施。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)使幼兒經常處于愉快的情緒狀態;
(2)不要給孩子造成過重的壓力;
(3)讓幼兒充分活動，與小伙伴交往：
(4)允許幼兒適當的宣泄：
(5)讓幼兒學會認識自己和他人。
第30題 簡述兒童雙詞句階段的句法特點。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)在雙詞句階段，兒童句子結構的萌芽開始出現;
(2)能夠根據詞序來正確的理解一些簡單句子的含義;
(3)此階段兒童的語法基礎仍是十分具體的，沒有形成超出具體語義關系的抽象語法
范疇;
(4)此階段兒童不能理解主語、動詞和賓語的抽象含義。
第31題 簡述產前發育的影響因素。
【參考答案】
試題解析：
答：產前發育的因素主要有：
(1)藥物;
(2)疾病;
(3)輻射;
(4)營養;
(5)年齡;
(6)情緒狀態。
第32題 簡述培養幼兒觀察力的方法。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)幫助幼兒明確觀察的目的任務;
(2)提供豐富的觀察材料，引導幼兒觀察概括;
(3)啟發幼兒用多種感官方式參與觀察;
(4)教給幼兒有限順序的觀察方法。
六、論述題(每題10分，共20分)第33題 在實踐中如何提高幼兒的言語能力?
【參考答案】
試題解析：
答：(1)有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發展幼兒言語能力的重要途徑。在幼兒園的語言活動中，要求幼兒發音正確，用詞恰當，句子完整，表達清楚、連貫，并及時幫助幼兒糾正語音，好的給予鼓勵、表揚;要運用有效的教學方法，調動幼兒說話的積極性，并給予反復練習的機會，以及做出良好的示范，促進幼兒語言的發展和言語的規范化。 (2)創設良好的語言環境，提供幼兒交往的機會。
生活是語言的源泉，而良好的語言環境，是指要豐富幼兒的生活內容。因此，要組織豐富多彩的活動，使幼兒廣泛地認識周圍環境，擴大眼界，豐富知識面，增長詞匯。同時，要提供他們更多的交往機會，尤其是和小朋友的交往，并重視幼兒在交往中用詞準確和說完整的句子。當孩子“見多識廣”時，語言自然也就豐富了。
(3)把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。
幼兒園專門的語言活動時間是有限的，教師還應在日常生活中來培養幼兒的言語能力。教師可以組織幼兒收聽廣播、看電視、閱讀圖書、朗讀文學作品等活動來豐富和積累文學語言;在一日生活中，通過隨時的觀察、交談等來獲得大量的感性認識，并同時復習、鞏固和運用在專門的語言活動中所學過的詞匯和句式，更多地學習新的詞匯，學會用清楚、正確、完整、連貫的語言描述周圍事物，表達自己的情感和愿望。
(4)教師良好的言語榜樣。
(5)注重個別教育。
由于每個幼兒的個性特征和智力水平都存在差異，言語的積極性和駕馭語言的能力也不一樣。因此，教師在教育活動及日常生活中，不可忽視對幼兒的個別教育。如：對言語能力較強的，可向他們提出更高的要求，讓他們完成一些有一定難度的言語交往任務;對言語能力較差的幼兒，教師要主動親近和關心他們，有意識地和他們交談，鼓勵他們大膽說話，表達自己的要求、愿望，敘述自己喜聞樂見的事，給予他們更多的語言實踐機會，從而提高他們的言語水平。
第34題 國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發現，中國的父母總是希望自己的孩子穿著干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母覺得游戲對于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。
請結合游戲對成長的作用分析這些父母的做法。
【參考答案】
試題解析：
答：本題實質上讓我們回答游戲的作用
(1)游戲是滿足兒童需要的一種基本的活動方式。
到了幼兒期，由于動作和語言的發展，生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，產生了渴望參加成人的某些社會實踐活動的強烈愿望。但是幼兒年齡小，受知識、經驗、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會實踐活動。這也就是說，幼兒參加成人社會實踐活動的需要與從事這些活動的知識經驗和能力水平不足之間發生了矛盾，而游戲是解決這個矛盾最好的方法。
(2)游戲是促進幼兒認知發展的強有力工具。
游戲是幼兒認識世界的一種手段，是促進其認知發展的強有力的工具。
游戲中蘊涵著大量的學習。例如，兒童在搭積木、玩沙等建筑游戲中，能夠認識各種建筑材料、各種物體的性質和特點，獲得初步的物理經驗，認識到只有把大積木放在下面，小積木放在上面，“樓房”才能站穩。
游戲時，兒童的各種感官都要參加，從而促進了感知能力的發展。
游戲以想象為前提，同時又不斷增進想象的目的性，并促使它朝著創造想象的方向發展。
(3)游戲有助于兒童去自我中心。
幼兒在游戲中總是以角色自居，力圖像扮演的人物那樣行動，要做到這一點，幼兒必須站在所扮演的人物的角度上，去想象其可能的行為。因此，在游戲中幼兒逐漸學會站在他人角度考慮問題，有利于兒童去自我中心。
(4)游戲有利于培養兒童的自制力。
由于游戲對幼兒有巨大的吸引力，因此比較容易激勵他們克服困難，努力達到一定的目的，從而鍛煉了幼兒的意志。馬努依連科的實驗發現：幼兒在游戲條件下(哨兵站崗)堅持站立不動的時間，遠遠超過僅僅按照成人的要求而站立的時間。
游戲是一種不帶任何強制性的活動，但并不意味著兒童在游戲中可以隨心所欲，他們的行為必須受游戲規則的約束。這種約束不是外加的，而是一種自我監督、自我調節。因此，游戲有利于培養幼兒的自制力和自覺紀律。
因此，這些父母的做法是不正確的。