各位老師你們好：
我是重慶五十中學音樂教師陳小娟，今天我說課的題目是音樂綜合課〈〈祝你快樂〉〉。
本課我所用的教材是西南師范大學出版社出版的中學音樂教材七年級上冊第一單元《陽光少年》，本單元分三個課時完成，而今天我要說的是第三課時軍樂欣賞<<祝你快樂>>.本課教學我將通過對軍樂曲<<祝你快樂>>的欣賞,進一步強化學生對音樂的體驗，認識和了解軍樂樂器的音色及其表現；通過歌曲<<明天會更好>>的學唱,引導學生采用各種形式表現歌曲,開發學生的創新思維，讓學生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂，表現音樂.
本課的教學目標,包括對學生的音樂技能技巧的訓練，能力的培養。通過學習，讓學生能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，充分調動學生學習的興趣和積極性，引導學生創造性地參與音樂實踐活動，感受軍樂合奏產生的鼓舞力及音樂的不同表現力，培養學生的健康心理，使其樂觀向上，爭做合格的新一代。
本課的重點是：通過對軍樂合奏曲〈〈祝你快樂〉〉的學習，進一步強化學生對音樂的體驗，從而提高音樂的審美能力。本課的難點是：如何引導和開發學生的創新思維。
在教學中，我主要采用情境陶冶教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大這些優點，在音樂教學活動中創設一種情感和認知相互促進的教學環境,讓學生在輕松愉快的音樂教學氣氛中,既有效地獲得音樂文化知識,又陶冶愉悅了情感,使學生在潛移默化中進行學習,做到情與理的統一,使情感體驗上升到理性認識.
音樂課應充分調動學生學習音樂的積極性,以學生為主體,強調創造性,所以我在學唱歌曲環節中,充分調動和發揮學生的主動性參與性,課堂上達到師生互動,并讓學生即興創造,例如隨樂起舞等,在交流和協助中,加深對音樂的體驗,愉悅了情感.
現代音樂課程標準力求體現深化教育改革,全面推進素質教育的基本精神,體現以音樂審美體驗為核心.所以,我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿始終.音樂是情感的藝術,在教學活動中我將音樂與多媒體相結合,利用多媒體技術所提供的形象而生動的畫面,為學生創設良好的學習環境,激發他們強烈的情感反應,引起學生欣賞的興趣,讓學生置身于音樂的意境中,入情入境 想像 聯想 體驗音樂豐富的情感,使學生的審美情感 道德情感得到深化.
本 課的教學過程我是這樣設計的：它由通俗歌曲〈〈快樂老家〉〉導入，激起學生對音樂課的興趣；隨之進入軍樂曲〈〈祝你快樂〉〉的欣賞，進一步強化學生對音樂的體驗，而認識和了解軍樂樂器的音色及其所表現是本節課的重點；最后學唱新歌〈〈明天會更好〉〉，同時引導學生采用各種形式表現歌曲,開發學生的創新思維;最后在快樂的歌聲中結束.這樣層層深入,讓學生感受到音樂的魅力,從而更好地理解音樂，表現音樂.
首先我請同學們聽一段優美的音樂，讓大家的心先沉靜下來，之后播放《快樂老家》，請學生說出歌曲的名字以及這首歌曲所體現的是怎樣的一種情緒？并且能夠隨著音樂一起律動表達對歌曲的感受，這時候我揭示課題“同學們,你們已經步入了中學時代,已經感受到了”花季”充滿著快樂 充滿著好奇 充滿著美好的憧憬!老師愿你們的中學時代洋溢著青春的活力 青春的自豪,祝你們天天快樂!
今天我們學習這一單元的-----<<祝你快樂>>”.意在從學生最感興趣的通俗歌曲入手,調動情緒,使學生帶著愉快和諧的情緒開始音樂課.接著進入第二個環節，欣賞軍樂合奏〈〈祝你快樂〉〉，我利用現代化多媒體教學手段先請同學們觀看軍樂演奏的場面片段，讓學生從聽覺上視覺上先初步感受,并且同時思考兩個問題:這首樂曲主要由哪些樂器演奏?并說說軍樂音色的特點?以及這首音樂表現了什么樣的情緒?播放完第一遍樂曲時，有可能大部分同學都能列舉出一些樂器名字，我會以很贊同的微笑來表達對他們的支持，但因為這一部分是本節課的重點，所以，我會補充相關的軍樂知識穿插其中，首先就是對軍樂的簡介：軍樂的產生,顧名思義一定和軍事用途有著很大的關系,如發送信號,鼓舞士氣,供軍隊行進間使用等等.管樂器宏大的聲響及穿透力,便是在戰場上使用樂器的不二選擇.那 么軍樂的構制是怎樣的呢？原來它是由銅管樂器，木管樂器以及若干打擊樂器組成。其中銅管樂器包括了短號，圓號，長號，小號，大號，薩克號；木管樂器又由長笛，短笛，單簧管，雙簧管，大管組成；在打擊樂器里，是由大鼓，響板，大镲，鑼，沙槌，小軍鼓，鈴鼓，三角鐵，定音鼓等組成。在先讓同學們了解了軍樂構制 之后，我才開始進一步的對軍樂音色的探討：分別欣賞銅管樂器各自的音色，請同學們辨別這些樂器的音色,并能試著說出其音色是怎樣的？要求:每組為一個單位,大家共同探討,用筆記下各自的音色,之后推選一個同學代表回答。接著，我會一一將銅管樂器的音色播放給大家聽，完畢后，請學生回答，這時候，有可能會有學生說小號聽起來聲音明亮尖銳，有可能會 有學生說大號的音色聽起來很低沉，也有可能會有學生說圓號的音色很溫和平穩等等，對于同學們的回答我都會予以肯定和贊賞；在了解了銅管樂器組之后，我又帶領同學們進入到木管樂器組，分別欣賞木管樂器各自的音色，仍舊要求同學們能感受出這組樂器各自的音色特點，最后邀請他們用律動的方式，聽一段用木管樂器演奏的音樂,請同學們跟著旋律用”u”哼唱，或者做吹奏的動作。而打擊樂器有可能是最能激發學生興趣的樂器了，我先請同學們猜想:請 同學們邊聽邊說說這是什么打擊樂器？同學們有可能會邊笑邊說出是三角鐵，是響板，是沙槌，是小軍鼓等等，最后我仍是會邀請大家用律動的方式，根據其音色做出相應的演奏動作來。在比較系統的了解了軍樂之后，復聽〈〈祝你快樂〉〉，要求學生隨樂曲哼唱樂曲的主題，再次體驗和感受樂曲的情感。小結：這首樂曲是一首軍樂合奏曲.軍樂由銅管 木管樂器以及若干打擊樂器組成,演奏于儀式 行進式娛樂活動中.所用樂器主要是短號 小號和各種薩克號,同時也使用圓號 長號和大號等樂器,聲音洪亮,音色豐富,給人以歡快酣暢雄壯輝煌之感,富有朝氣.該樂曲通俗易懂,熱情歡快,由于人們的喜愛,作曲家們創作了多種演奏形式,如銅管樂，管弦樂等,甚至將它填詞寫成了歌曲.通 過這一系列的活動，幫助學生了解該樂曲不同的表演形式，進一步使學生感受音樂豐富多彩的表現功能，加強學生的音樂實踐，激發學生對音樂的興趣。本課的最后一個環節就是歌曲學唱〈〈明天會更好〉〉，但是因為這首歌是大家早就耳熟能詳的一首經典老歌，所以我的重點不是在歌曲的學唱上，而是注重怎樣開啟學生的創 造性思維，培養和提高其音樂表現力，從而能將教學推向高潮？在期間的過渡詞中我會這樣銜接：同學們,中學校園是一片新的音樂天地,除了能聽賞到優美動聽的音樂,我們還能在這個充滿快樂的大家庭里放聲高歌,用真誠的歌聲使我們彼此熟悉彼此了解;用快樂的歌聲使我們健康快樂地成長,去追求美好的理想.相信我們的明天會更好!接下來,我們學唱歌曲<<明天會更好>>.出 示課件并播放歌曲〈〈明天會更好〉〉，聽歌的同時，請同學們思考：我們該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲？討論后有可能小結到第一樂段應帶著渴望的情緒去演唱；而第二樂段為我們展現出熱情高亢奔放的情緒，大家應該帶著精神飽滿充滿激情地演唱。之后，學生跟著琴聲有感情的演唱全曲.在完成了以上環節以后,剩下的時間就是全部交給學生,讓他們分組創編活動:討論自己可以用怎樣的方式來表現歌曲.我想也許他們會以群星演唱的方式一人一句,或者在演唱的同時加上幾個瀟灑的動作,總之,是一定很精彩了!從而將教學推向高潮,在歡聲笑語中結束本節音樂課.
英國的海倫.辛普森曾說過這樣一句話:“通過音樂并在音樂中教育我們的孩子”.我想,通過這樣的設計,讓學生在中學校園這片新的音樂天地里繼續感受音樂的美,從音樂中找尋美,健康快樂地成長,去追求美好的理想吧!
以上設計肯定還有一些不足之處,敬請各位老師提出寶貴意見。感謝大家!祝您快樂
