一、 填空題（每小題4分，共40分）
1. 數學教育在學校教育中占有特殊的地位，它使學生掌握數學的____________,
___________, ______________, 使學生表達清晰、思考有條理，使學生具有_____________,
______________________, 使學生會用數學的思考方式__________、____________。
2.高中數學課程對于認識數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的___________、_____________，提高提出問題、分析和解決問題的能力, 形成___________, 發展_____________________具有基礎性的作用。
3. 高中數學課程標準最突出的特點就是體現了_______、________和_________。
4. 高中數學課程應力求通過各種不同形式的__________、____________, 讓學生體驗數學___________________的歷程, 發展他們的____________。
5, 高中數學課程應注重提高學生的數學思維能力，這是數學教育的基本目標之一。人們在學習數學和運用數學解決問題時，不斷地經歷__________、_________、_________、___________、_________、__________、__________、__________、___________、___________等思維過程。 6, 為了適應信息時代發展的需要，高中數學課程應增加______的內容，把最基本的________、________等作為新的數學基礎知識和基本技能；同時，應刪減繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調細枝末節的內容，克服"_________"的傾向。
7, 普高中數學課程的總目標是：___________________________________________________________________。
8, 課程目標要求學生具有一定的數學視野, 逐步認識數學的_________、__________和____________, 形成批判性的思維習慣, 崇尚數學的___________, 體會數學的_________, , 從而進一步樹立_______________________________________世界觀。
9, 算法是一個全新的課題, 己經成為_____________的重要基礎, 它在____________和_______________中起著越來起重要的作用。
10, 數學學習的評價既要重視結果，也要重視過程。對學生數學學習過程的評價，包括學生參加數學活動的_______________、數學學習的________________________________等方面。
二、 簡答題(共5小題，每題10分)
1, 高中數學課程如何為不同的學生提供不同的課程內容？
2, 高中數學課程要求教師如何培養學生的應用意識？
3, 高中數學課程要求教師如何培養學生的創新精神？
4, 高中數學如何體現數學的人文價值？
5, 高中數學課程標準在課程目標上有哪些新變化？
三、 問答題(本題10分)
請你談談新課程中教師的教學行為將發生哪些變化？
參考答案：
一、
1. 基礎知識、基本技能、基本思想，實事求是的態度、鍥而不舍的精神，解決問題、認識世界。
2. 科學價值、文化價值，理性思維；智力和創新意識
3. 基礎性、多樣性和選擇性。
4. 自主學習, 探究活動.發現和創造, 創新意識。5, 直觀感知、觀察發現、歸納類比、空間想象、抽象概括、符號表示、運算求解、數據處理、演繹證明、反思與建構
6, 算法 數據處理 統汁知識 雙基異化
7, 使學生在九年義務教育數學課程的基礎上, 進一步提高作為未來公民所必要的數學素養, 以滿足個人發展與社會進步的需要。
8, 科學價值、應用價值、文化價值 理性精神 美學意義 辯證唯物主義和歷史唯物主義
9, 計算機科學 科學技術 社會發展
10, 興趣和態度、 自信、獨立思考的習慣、合作交流的意識、數學認知的發展水平
二、
1, 對希望在人文社會科學方面發展的學生，可選修演繹和合情推理；邏輯證明.和實驗驗證；直接證明和間接證明、框圖等；對數學有興趣并希望獲得較高數學素養的學生，設置了E, F系列課程。
2, 體現知識的來龍去脈；介紹數學內容和其它學科、日常生活的聯系；親自用數學解決一些實際問題；拓寬學生視野、增長見識。
3, 鼓勵學生提出問題，鼓勵學生從多種角度尋求解決問題的方法；給學生思考的空間；課程具有開放性，為學士營造一個積極思考、探索創新的氣氛；處理如基礎與創新的關系。
4, 注重學生情感、態度、價值觀的培養。把情感、態度的培養作為一個基本理念融入課程目標、內容與要求、實施建議中；把數學文化價值滲透到課程內容中，使學生感受數學歷史的發展，數學對人類發展的作用，數學在社會發展中的地位和今后發展趨勢。
5, 高中數學課程標準在課程目標上的新變化體現在⑴知識領域：要求學生獲得必要的基礎知識、基本技能的同時要了解它們的來龍去胍，體會其中的思想方法。⑵在數學思維、解決問題的能力及培養數學意識方面，強調提倡數學地提出、分析和解決問題的能力；數學表達和交流能力；獨立獲得數學知識的能力；發展數學應用意識和創新意識。⑶在情感、態度、價值觀等方面要求學習數學的興趣、信心、鍥而不舍的鉆研精神，具有一定的數學視野，對數學有較為全面的認識，逐步形成批判性的思維習慣。
三、1. 在對待師生關系上, 新課程強調尊重、贊賞；
2. 在對待教學關系上, 新課程強調幫助、引導；
3. 在對待自我上, 新課程強調反思；
4. 在對待與其他教育者的關系上, 新課程強調合作。