1.蘇格拉底問答法的第三步是( )
A.諷刺
B.助產術
C.定義
D.歸納
2.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是( )
A.建立班集體的正常秩序
B.建立班集體的核心隊伍
C.組織形式多樣的集體活動
D.確定班集體的發展目標
3.學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的學習方式是( )
A.自主學習
B.創造學習
C.探究學習
D.合作學習
4.有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現了個體身心發展的( )規律。
A.互補性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
5.診斷性評價多半是在( )
A.教學過程中
B.形成性評價之后
C.形成性評價之前
D.教學過程之后
6.“拔苗助長”違背了( )的教學原則。
A.啟發式
B.循序漸進
C.因材施教
D.直觀性
7.班級目標管理是由( )提出的。
A.埃拉斯莫斯
B.德魯克
C.馬卡連柯
D.舒爾茨
8.同一個問題在以前歷年教學中教師的教與學生的學呈現出各個層面的問題，把它們揉合在一起進行整體思考、類比、歸納、總結、改進，達到溫故知新之效。這屬于( )
A.橫向反思
B.縱向反思
C.集體反思
D.個人反思
9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出的我國教育改革和發展的戰略主題是( ) A.堅持以人為本，全面實施素質教育
B.堅持德育為先
C.堅持能力為重
D.堅持全面發展
10.在義務教育階段開設《品德》《藝術》課，屬于( ) A.分科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.通識課程
11.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是( )A.演示法
B.練習法
C.實驗法
D.實習作業法
12.對于不敢真實地表達自己的意見、情感的學生來說，有效的行為改變方法是( )
A.系統脫敏法
B.松弛訓練法
C.認知轉變法
D.肯定性訓練
13.小學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據，其態度和自我認知易受周圍環境或背景的影響，不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。這是( )認知風格。
A.場依存型
B.場獨立型
C.沖動型
D.沉思型
14.最近發展區這一概念是由( )提出的。
A.皮亞杰
B.維果茨基
C.埃里克森
D.柯爾.伯格
15.在德育工作中，教師利用環境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法稱之為( )
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
16.認識了小數點向右移動一位小數值就擴大10倍，從而想到，如果小數點向左移動一位小數值就縮小到它的十分之一。這種思維屬于( )
A.類比
B.聯想
C.歸納
D.實驗