說 課 課 題：家 庭 保 護 和 學 校 保 護
所用教材：人教版初中《思想政治》（試驗本）二年級（上冊）
劉飛燕
一、教材分析
（一）在教材中的地位和作用
本課《依法保護青少年健康成長》在上冊“國家與法律”的板塊中屬于育人方面的法律，它是與學生聯系十分密切的一課。由于現實生活中侵害未成年人合法權益的事情時有發生，通過學習本課，對于增強學生（未成年人）運用法律武器保護自己合法權益的意識和能力十分有益，因而具有重要、特殊的地位。
本框題內容與學生的合法權益密切相關，因為家庭和學校是未成年人的基本而又重要的生活環境，學習本框，對學生系統掌握本課的知識內容，用學到的知識正確指導自己的行為，維護自己的合法權益發揮了很大的作用。
（二）教學目標：
根據《課程標準》的要求，把教學目標分為：
1、認知目標：
⑴家庭保護和學校保護的含義、作用
⑵家庭保護和學校保護的基本要求
2、能力目標：
培養學生初步的理論聯系實際的能力，即學會運用所學的知識判斷、分析有關的違反未成年人保護法的一些現象和行為，并能依法做出自己的行為選擇的能力。
3、思想覺悟目標：
通過教學，使學生知道未成年人在家庭、學校應該受到哪些方面的保護，同時提高學生依法保護自己、維護自身合法權益的能力。
（三）教學的重點和難點：
1、重點：家庭保護的學校保護的基本要求。因為：
（1） （1） 未成年人要維護自己的合法權益，免受家庭和學校方面的侵害，就必須了解相關的法律要求，這樣才能提高法律意識，依法作出自己的行為選擇，以利于保護自身的合法權益。
（2） （2） 這些基本要求體現了未成年人保護法的精神，了解了基本要求，也就對未成年人保護法有了更深刻的認識，所以這是教學重點。
2、難點：家庭保護的含義。
因為家庭保護的含義是理解后面所講基本要求的基礎，講好這一含義十分重要，而且家庭保護的含義中有“監護人”、“撫養”、“監護”等學生陌生而又難以理解的概念，所以是這節課的教學難點。
二、教學方法
（一）為了充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，在復習舊知識的基礎上，通過師生間的問答，引出新內容：再通過對漫畫內容和現實生活一些現象的討論，比較，歸納，使學生掌握新內容。在教學中注意體現“精講、善導、引思、激趣”的八字要求和“三主”、“三有”、“四點”、“四力”的教學思想。
（二）采用多媒體電教手段，增加教學容量和直觀性，提高教學效率和教學質量。
（三）使用的教具：電腦、投影儀
三、學法指導
1、運用“引導發現式”教學法，通過漫畫的對比，引導學生思考教師提出的問題。
2、根據漫畫，引導學生討論漫畫中人物行為是否正確，從而培養和增強學生運用法律武器維護自己的合法權益的意識，提高學生判斷、分析能力。
3、培養學生掌握自讀課文、總結要點的學習方法
四、教學程序
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教學環節 |
教 學 程 序 |
設 計 意 圖 | |
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復 習 舊 課 ， 導 入 新 課 |
1、閱讀材料，回答問題： “上初二的小明父母離異，誰也不愿承擔撫養責任，小明常在父、母兩處跑來跑去，后來與社會上一些不三不四的人混在一起，經常逃課，而老師又不聞不問，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進了少管所。” 問：有違法犯罪行為的小明是否屬于未成年人保護法的保護對象？為什么？ 2、從材料中可看出，小明流入社會違法犯罪的一個重要原因是其父母離異，雙方推卸對小明的撫養、教育的責任，使小明失去了正常的家庭保護。而學校對小明逃課不聞不問，沒進行教育，也沒有盡責任，由此可見，家庭保護和學校保護對未成年人的健康成長是多么重要。究竟家庭保護、學校保護包括哪些內容呢？ （板書）家庭保護和學校保護 |
鞏固舊課知識，掌握《未成年人保護法》的保護對象，為引出家庭保護、學校保護對未成年人健康成長起重要作用作準備。 通過此材料導入新課，能引起學生學習本課內容的興趣。 | |
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講 授 新 課 |
1、看兩幅漫畫，比較這兩個家庭晚上的活動有何不同？并思考：哪個家庭用于未成年人健康成長？為什么？ （投影）：漫畫1、2（見附頁） 2、組織學生討論，教師歸納。 第一個家庭不利于孩子的成長，造成孩子貪玩，不上進，還容易走上賭博的歪路；而第二個家庭，學習氣氛濃厚，有利孩子成長。 得出結論：不同的家庭對孩子有不同的影響，家庭是未成年人的基本生活環境，家庭保護是否做得好，直接影響未成年人的成長，所以說，家庭保護是未成年人人保護的基礎。 3、（板書）重要性 未成年人保護的基礎 |
通過形象對比，學生自己的思考、討論，從而認識到家庭保護的重要性。 | |
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講 授 新 課 |
家庭保護如此重要，究竟有何作用？ （由此轉入新內容） 4、⑴分析社會現狀，家庭虐待未成年人現象嚴重存在。 學生舉例：①嚴厲打罵、體罰至死 ②棄嬰、溺嬰等 從而得出結論：家庭保護為消除家庭侵害提供法律保障 （板書）作用 ①免受家庭侵害 ⑵（投影）漫畫3（長沙學生上書人大呼吁） 該漫畫說明什么？ 學生討論而知：未成年人要求家庭保護，家長提供適宜的家庭環境 （板書）②提供適宜環境 強調：適宜環境既反對對子女只養不教，放任自流，也反對過分溺愛或管教過嚴。 |
通過社會現狀的分析，使學生了解家庭保護的必要性，認識到其中在未成年人保護中發揮了重要作用。 | |
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講 授 新 課 |
突 出 重 點 |
5、做好家庭保護的基本要求 結合現實生活例子和漫畫邊議邊講四個要求： ⑴依法履行監護職責，撫養義務 （例子：社會存在岐視、遺棄未成年殘疾人，虐待、棄嬰等） ⑵尊重受教育權利 （投影：漫畫4）父母要兒子做生意，不讓上學 ⑶禁止允許未成年人結婚、訂婚 ⑷正確引導未成年人，制止吸煙、喝酒等不良行為 （投影：漫畫5）10歲小孩過量飲酒昏迷 |
結合學生耳聞目睹的社會實例和形象的漫畫來分析教材，突出重點，加深學生對家庭保護的要求的理解，增強他們用法律保護自己的意識。 |
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學 生 活 動 |
6、請同學談談自己家庭的保護做得如何？存在哪些問題？ （提問學生） （教師總結） |
通過提問不但能檢查學生 對以上新知識的掌握程序，更能發揮他們的主動性，活躍課堂氣氛。 | |
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學生 自讀 |
7、學生自讀課文，并總結歸納“學校保護”的重要性、含義、作用和基本要求（限時3分鐘） |
培養學生自讀、獨立思考、歸納理解的能力。 | |
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師生 歸納 |
8、教師檢查學生自學效果，并對學校保護的重要性、含義、作用給予相應的解釋，使學生加深理解。 |
加深學生對教材的理解，解決他們自讀中的疑問。 | |
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突 出 重 點 |
9、結合社會實例，本校的一些措施講述和討論“學校保護”的基本要求。 （板書）⑴貫徹方針，培養人才 （當前特別要反對“應試教育”，加強“素質教育”） （板書）⑵關心、愛護、尊重學生 （討論：體罰存在嗎？為什么？如何看待體罰？） （板書）⑶保護人身安全的健康。 （本校哪些措施體現保護學生人身安全的健康？） （板書）⑷“工讀學校”的保護 |
用本校實例講解教材，不僅使學生容易理解、接受，而且在進行法律知識教育的同時，也進行了愛校教育。
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小 結
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先請學生總結，教師后歸納： 這一節課重點掌握“二四四”： “二個概念” 家庭保護和學校保護 “四個要求” 家庭保護的四個要求 “四個要求” 學校保護的四個要求
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用數字語言概括新課要點，激起學生興趣，提高記憶效果。 | |
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布置 作業 |
1、根據個人所見所聞，列舉存在哪些違反家庭保護和學校保護要求的行為，面對這些行為，我們該怎樣辦？ 2、學習指導：P57（四）3、4 P59（七） |
鞏固知識，讓學生把理論運用到實際生活中解決問題。 | |
五、時間分配 復習舊課、導入新課用3分鐘，講授新課用33分鐘小結用2分鐘，布置作業用2 分鐘。
六、板書設計
家庭保護和學校保護
家庭保護 學校保護
1、重要性 未成年人保護的基礎 未成年人保護的重要方面
2、含義 監護人 撫養、監護、教育 教育機構 教育、保護
3、作用 ⑴免受家庭侵害 培養社會主義事業接班人
⑵提供適宜環境
4、基本要求 ⑴履行監護監護職責、撫養義務 ⑴貫徹教育方針、培養人才
⑵尊重受教育權 ⑵尊重人格尊嚴
⑶禁止允許或迫使結婚、訂婚 ⑶保護人身安全和健康
⑷正確引導、制止煙、酒等 ⑷工讀學校