1.下列說法錯誤的是( )
A.美國學者克雷默認為世界上最早的學校是產生于公元前2500年的蘇美爾學校
B.一般認為，在夏朝的時候，我國就出現了學校
C.有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學校出現在商朝
D.近代洋務運動以來，正式改稱“學堂”為學校
2.以下不屬于自主學習的特點的是( )
A.自為性
B.自立性
C.自律性
D.自我性
3.( )即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。
A.實踐性知識
B.本體性知識
C.文化知識
D.條件性知識
4.下列說法錯誤的是( )
A.晨會活動的特點是簡短、及時
B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式
C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動
D.少先隊的組織機構是依照民主集中制的原則建立的
5.班主任了解學生的基本方法是( )
A.觀察法
B.問卷法
C.談話法
D.調查法
6.被譽為“小學各科教學法奠基人”的是( )
A.洛克
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.蘇霍姆林斯基
7.以下哪種評價常作為選拔和甄別的依據( )
A.絕對性評價
B.相對性評價
C.形成性評價
D.總結性評價
8.教案是教學設計的 ，而教學設計是形成教案的一個 。( )
A.“系統化”過程呈現形式
B.呈現形式“系統化”過程
C.呈現形式表達
D.結束“系統化”過程
9.世紀有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。”這段話結束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，它出自( )之口。
A.杜威
B.盧梭
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
10.下列說法正確的是( )
A.階級性不存在于社會主義國家的教育中
B.學校教育就是文化教育
C.赫爾巴特提出了教學四階段，即明了、聯系、系統、方法
D.構成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環境，其中，教育者是教育活動的主導因素
11.由教師引導學生根據板書或教師的提問，把本節課的主要內容進行整理復述，讓學生再一次明確本節課學了什么內容。這是課堂總結( )的體現。
A.圖表法
B.呼應法
C.復述法
D.比較法
12.認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為( )
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認可
D.被他人贊許
13.小學生衛生保健的內容包括個人衛生保健、環境衛生保健、合理的作息制度和( )
A.教學衛生保健
B.用腦衛生保健
C.用眼衛生保健
D.合理飲食
14.“隋緒反應慢、能自我控制”屬于下列哪種氣質類型( )
A.抑郁質
B.黏液質
C.膽汁質
D.多血質
15.與小學生情感發展特點不相符合的是( )
A.調節控制能力增強
B.沖動性增強
C.內容不斷豐富
D.社會性成分增加
16.下列詞語屬于數學課程標準中刻畫知識技能的目標動詞的是( )
A.經歷
B.體驗
C.探索
D.掌握
17.小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是( )
A.用活動吸附、處理課本
B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本
C.根據課本需要組織活動
D.課堂搞好活動，課外讀好課本
18.學生學習了角之后，再學習銳角、直角和鈍角，這種教學利用的遷移是( )
A.逆向遷移
B.水平遷移
C.負遷移
D.垂直遷移
19.關于教學方法，下列說法不妥的一項是( )
A.教學方法具有相對性，每種方法就其本質來說，都是相對辯證的，既有優點又有缺點
B.教學方法具有單一性，因為優秀的語文老師可以做到以不變應萬變
C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體
D.教學方法具有針對性，教師在進行教學時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學方法