一、判斷題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)判斷下列各題的正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。
1.形成技能、技巧是鞏固知識的中心環節。( )
2.教育目的的個人本位論思想是錯誤的，我們應堅持教育目的的社會本位論。( )
3.教育學是隨著人類社會的產生而產生，并隨其發展而發展的。( )
4.環境對兒童發展的作用總是積極的。( )
5.教育可以促進政治民主化，對政治經濟制度起決定作用。( )
6.小班教學的增加會成為我國義務教育的主要發展趨勢之一。( )
7.人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。( )
8.人格障礙是后天教養的結果。( )
9.教育必須適應兒童的身心發展水平。( )
10.在學習過程中，認知策略起著控制執行的作用，控制自己的內部行為。( )
二、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內。錯選、多選或未選均不得分。
1.主張“教育即生活、教育是經驗的改組和改造、在做中學”的教育家是( )。
A.布魯納
B.赫爾巴特
C.杜威
D.楊賢江
2.教育發展的規模和速度主要是由( )因素決定的。
A.政治
B.生產力
C.文化
D.軍事
3.關于個體身心發展的成因，“白板說”觀點屬于( )。
A.內發論
B.外鑠論
C.多因素相互作用
D.平衡論
4.確定教育目的的客觀依據是( )。
A.哲學觀念
B.人性假設
C.理想人格
D.生產力和科技發展水平
5.一定社會的經濟政治制度制約、決定著教育的社會性質，具體地說，( )主要是由社會的經濟政治制度決定的。
A.教育的目的
B.教育的領導權
C.受教育的權利
D.教育的方針政策
6.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是( )
A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.啟發性原則
7.新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是( )。
A.民主平等
B.尊師愛生
C.心理相容
D.教學相長
8.前蘇聯教育家馬卡連柯所倡導的“平行教育”的德育原則是指( )。
A.知行統一原則
B.尊重信任與嚴格要求學生相結合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個別教育相結合的原則
9.根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是( )。
A.基本道德知識的理解與掌握
B.日常行為習慣的養成與實踐
C.道德理想信念的培養與指導
D.人生觀價值觀的選擇與確立
10.最早提出“班級授課制”的是( )。
A.巴班斯基
B.夸美紐斯
C.凱洛夫
D.赫爾巴特
11.根據學習的定義，下列現象中屬于學習的是( )。
A.蜜蜂采蜜
B.猴子練習攀爬
C.病癥導致的行為改變
D.兒童模仿別人的行為
12.力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于( )。
A.間接的遠景性動機
B.直接的近景性動機
C.高尚的動機
D.成就動機