D．鍛煉學生能力，學會自治自理
11．美國芝加哥大學教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益高于物力資本投資的效益。”這一觀點深刻地說明著（ ）。
A．教育的經濟功能
B．教育的文化功能
C．教育的自然功能
D．教育的道德功能
12．德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受（ ）制約的標志。
A．生產力和科技發展水平
B．社會政治經濟的需要
C．文化傳統
D．教育者的身心發展規律和水平
13．教學要受學生身心發展規律的制約，與之相對應的教學原則是（ ）。
A．啟發性原則
B．直觀性原則
C．循序漸進原則
D．因材施教原則
14．結構化策略屬于（ ）。
A．內容型策略
B．形式型策略
C．方法型策略
D．綜合型策略
15．人們常說“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的（ ）。
A．互補性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性
16．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的（ ）。
A．評價活動
B．感知活動
C．心理活動
D．交換活動
17．柏克赫斯特創立的教學組織形式是（ ）。
A．班級授課
B．設計教學法
C．道爾頓制
D．分組教學
18．德育“認知模式”中，設置兩難問題是為了（ ）。
A．道德發展的形式
B．測量道德判斷的發展水平
C．測量道德發展的能力
D．測量道德發展的結構
19．下列關于復式教學敘述正確的是（ ）。
A．復式教學就是對兩個以上年級的學生在一起進行教學的一種教學組織形式
B．復式教學適用于學生、教室多的情況下教學
C．復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行
D．復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱
20．新課程改革中提出的課程“三維目標”是（ ）。
A．知識、智力、能力
B．基本知識、基本技能、基礎性學力
C．知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀
D．知識、智力、情感
二、填空題(每空1分，共10分)
21．個別教學最大的優點就是教師能夠根據學生的特點進行__________。
22．課程評價是課程理論研究的重要課題，科學有效的課程評價是實現__________的重要保證。
23．教學過程的本質問題是__________。
24．夸美紐斯的教育思想集中反映在他的代表性著作—__________中。
25．同發論者一般強調人的身心發展的動力主要源于人自身的內在需要。中國古代內發論的代表人物是__________。
26．按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體是__________，它是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織。
27．課堂教學方法有多種，其中，教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性、實驗性手段來引導學生獲得知識或鞏固知識的方法被稱為__________法。
28．__________是進行教育工作的根本依據。
29．__________是向學生傳授系統的現代文化科學知識和技能、發展他們的智力、培養他們的能力和教育。
30．人的動機、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是__________。
三、判斷題(每小題1分，共10分)
31．課時計劃就是教案。（ ）
32．對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為是違法的。（ ）33．上課拖延時間說明教師認真負責，是教師優良品質的體現。（ ）
34．教學永遠具有教育性。（ ）
35．教學中，學生的認識既是目的，也是手段。（ ）
36．教師專業化有利于教師地位的提高。（ ）
37．學生掌握的知識越多，智力發展水平就越高。（ ）
38．教師決定著教學的思想政治方向，是教育活動的組織者和領導者。（ ）
39．環境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統的，甚至是互相矛盾的。（ ）
40．學校教育的環境具有極大的人為性。（ ）
四、簡答題(每小題5分，共25分)
41．簡述科學性和思想性相結合原則的含義及實施要求。
42．德育內容選擇的依據是什么?
43．潛在課程包括哪些內容?
44．作為權利主體學生享有哪些合法的權利?
45．教師的學科專業素養包括哪幾個方面？
五、論述題(本大題15分)
46．請闡述課外輔導的含義與內容，以及教師提高課外輔導的質量的措施。
答案
一、單項選擇題
1．D2．B3．A4．D5．C6．A7．B8．C9．C10．A11．A
12．C13．D14．A15．B16．C17．C18．B19．A20．C
二、填空題
21．因材施教
22．課程目標
23．教與學的關系問題
24．《大教學觀》
25．孟子
26．班集體
27．演示
28．教育目的
29．素質教育
30．非智力因素
三、判斷題
31．√32．√33．×34．√35．√36．√37．×38．×39．√40．√
四、簡答題
41．【答案要點】科學性和思想性相結合原則指在教學中教師要以準確無誤的科學知識來武裝學生，同時有目的、有計劃地對學生進行思想道德教育。其實施要求是：(1)思想性在很大程度上取決于科學性，科學性又離不開思想性；(2)教師的教學思想、態度、方法影響學生的學習效果和思想品德的形成；(3)教師要注意根據學科性質和教學內容的特點，有意識、有目的地對學生進行教育。
42．【答案要點】德育內容選擇的依據是：(1)德育目標決定德育內容；(2)受教育者的身心發展特征決定了德育內容的深度和廣度；(3)德育所面對的時代特征和學生思想實際；(4)文化傳統的作用。
43．【答案要點】潛在課程是非學術性的學習結果，它對學生的影響主要是無意的、隱含的和非預期的。潛在課程包括學校文化方面的教育、學習和生活環境的建設、良好人際關系的建立等。
44．【答案要點】作為權利主體，學生所享有的合法權利主要包括人身權和受教育權，其
中人身權主要包括身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權和榮譽權等。
45．【答案要點】教師的學科專業素養包括：(1)精通所教學科的基礎性知識和技能：(2)了解與該學科相關的知識；(3)了解學科的發展脈絡；(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。
五、論述題
46．【答案要點】
課外輔導是對課的補充和延伸，它的內容有：給學生解答疑難問題；給學習有困難的學生或缺課的學生補習；指導學習方法；對尖子學生作提高性指導；為有學科興趣的學生提供課外研究的幫助；開展課外輔助教學活動，如參觀、看教學影片或錄像；指導學生的實踐性
和社會服務性活動等。
提高課外輔導的質量，教師要注意：從實際出發，具體分析，做到因材施教：輔導要目的明確，采用啟發式，充分調動學生的主動積極性，使學生成為學習的主人；教師要注意態度，師生平等相處，共同討論，使學生有問題可問；加強思想教育和學習方法的指導．提高輔導效果。