2012年小學科學教師招聘考試備考：單項選擇題
選擇題
1.蝸牛喜歡( C )的生活環境。
A潮濕、光亮 B干燥、光亮 C潮濕、黑暗
2.我們在平靜時比運動時呼吸的次數( B )。
A多 B少 C一樣多
3.學生是探究式科學教育過程中主動的 (C)
A欣賞者 B參與者 C學習者
4.我們用宣紙寫毛筆字，因為宣紙有較好的(B)
A 防滑性 B吸水性 C透明度
5.人類賴以生存的淡水，只占地球上水總量的(A)
A百分之三 B百分之十三C百分之三十
6.電扇高速旋轉，看起來好像扇片連在一起，這是( A)現象。
A 視覺暫留 B 視覺選擇 C 真實反映
7.以下動物中你認為不是同一類的是(A )
A斑馬 B家鴿 C鳥 D蜻蜓
8.毛巾角浸在水中毛巾變會漸漸變濕，這是水的( B )現象。
A表面張力 B毛細 C 浮力
9.以下不是天然材料的是(A)
A紙 B木材 C棉花
10.提出問題是科學探究活動的( A)
A起點 B 目標 C過程
11.塑料最大的缺點是( A)
A不易分解 B不可塑 C不耐磨
12.以下物體傳熱最快的是(A)
A鉛勺 B塑料棒 C木筷
13.能溶解在水中的物質是( C )
A.面粉 B.油 C.紅糖
14.磁鐵有(B )個磁極
A.1 B.2 C.3
15.食物的消化和吸收主要在( A)里完成。
A.小腸 B.大腸 C.胃
16.月球的引力，比地球的小得多，只相當于地球引力的( B)。
A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一
17.氣象臺在安裝百葉箱時應離地面( A )米。
A.1.5 B.15 C.20
18、既是液體又是氣體的熱傳遞方式是(B )
A傳導 B對流 C輻射
19、酒精燈的酒精量一般不超過瓶體的( C)
A三分之一 B二分之一C三分之二
20、冰箱背后的散熱板都漆成黑色的原因是( A)
A散熱快 B吸熱快 C幾種顏色搭配更好看
21、晾曬衣服時，有風和無風時比( A )
A有風時干得快 B無風時干得快 C沒有區別
22、農民伯伯在曬糧食時，總是把糧食攤得凹凸不平，這是因為( B )
A利用空氣流動曬得快 B增加蒸發面積曬得快 C沒時間攤均勻
23、下列氣體中不能支持燃燒的是(B)
A氧氣 B二氧化碳 C空氣
24、空氣中含量最多的氣體是( B )
A氧氣 B氮氣 C二氧化碳
25、把兩只充氣的氣球吊在小棍上并使它們保持平衡，刺破其中一只木棍發生傾斜。說明空氣( C )
A會流動 B要占居空間 C有質量
26、辨別物體氣味所用的器官是( C)
A眼睛 B舌頭 C 鼻子
27、把一張紙揉皺后塞進玻璃杯的底部，把杯子倒過來直立著按入水底，杯底的紙是( A )
A干的 B一半干一半濕C濕的
28、一杯熱水會逐漸變涼，熱水變涼的規律是( A )。
A先快后慢B先慢后快 C均勻下降
29、將一只冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉隔離的玻璃片后，冷瓶中(C )。
A沒有煙霧 B有一點煙霧 C充滿了煙霧
30、在探究式科學教育中，需要幫助兒童在他們原有想法的基礎上，( A )正確的科學概念。
A逐步發展形成B教師直接說出 C學生歸納得出
31、下列食物中，含維生素豐富的是(B )
A羊肉 B牛奶 C胡蘿卜
32、被稱為“雜交水稻之父”的科學家是(A )
A袁隆平 B 李時珍 C 張衡
33、人的( A)聚集聲波。
A耳廓 B耳道 C耳膜
34、聲音以( C)形式傳播。
A聲響 B振動 C聲波
35、(B )能供給我們能量和保持體溫，但不能多吃。
A糧食 B油脂 C蛋白質
36.把數量不等的不同窩的螞蟻放在一起，它們會( C )。
A相互喂食 B互不理睬 C相互咬殺
37.兩種不同的固體，混合前后的總體積( B )。
A不變 B改變 C不好說
38.編寫《本草綱目》的人是( A )
A李時珍 B司馬遷 C祖沖之
39.造成水污染的兇手是(C)
A 大自然 B外星人 C人類
40.下列觀察小動物活動中不正確的的行為是(B)
A 注意安全 B 不驚嚇小動物 C 可直接抓、舉動物
41.昆蟲的身體明顯分為( B)。
A頭部和胸部 B頭部、胸部和腹部 C頭部和腹部
42.下列屬于我國的四大發明的是( A )。
A造紙 B陶瓷 C玻璃
43. 科學課上，適宜小學生探究的問題一般選擇( C)
A、開放性的問題 B、開放性的科學問題 C、封閉性的科學問題
44.設計簡單的實驗報告必須在( C)
A、實驗結束之后 B、實驗過程之中 C、觀察實驗之前
45.設計對比實驗，需要根據( B )設計控制實驗的變量
A、問題 B、材料 C、猜想與假設
46.有利于學生獲取可靠的事實或證據的方法是( A)
A、在充分的觀察實驗活動之后，根據記錄，展開討論，形成共識
B、邊觀察，邊討論，然后記錄
C、觀察實驗之后，根據材料展開討論，形成共識
47. 在探究科學教育的實施過程中，需要依靠(C)互動。
A教師和學生的 B學生和學生之間的 C 教師和學生、學生和學生之間的
48. 在探究科學教育的實施過程中，無論怎樣提出問題，都應以(B)已有的看法和經驗為探究的起點。
A.教師 B 。 學生 C。前人
49. 探究的內容與方式要符合(B)實際的認知水平。
A教師 B 學生 C師生
50. 組織討論是( A )的過程。
A 培養學生敢于爭辯和進取
B 培養學生口頭表達能力的
C 培養學生傾聽別人意見