一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內，本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.小學教育心理學的研究對象是( )。
A.小學教育中教與學的心理活動
B.小學教育中教與學及其與環境相互作用的心理活動及其規律
C.小學教育中人的本性及其改變的規律
D.以上答案都不正確
2.根據埃里克森的人格發展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是( )。
A.自主感對羞恥感
B.主動感對內疚感
C.勤奮感對自卑感
D.自我同—性對角色混亂
3.認知—結構學習論在教學中主張( )。
A.探究法
B.班級授課制
C.發現法
D.討論法
4.學習效率和動機水平之間存在( )。
A.線性關系
B.U型關系
C.倒U型關系
D.平行關系
5.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是( )。
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業
B.規定每周看電視的適當時間
C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為
D.只有按時完成家庭作業后才能看電視
6.兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.并列結合學習
D.歸屬學習
7.在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為( )。
A.抑制現象
B.挫折現象
C.高原現象
D.低谷現象
8.創造性思維的核心是( )。
A.形象思維
B.發散思維
C.輻合思維
D.直覺思維
9.學生心理健康教育的主要場所是( )。
A.學校
B.心理咨詢室
C.醫院
D.課堂
10.心理咨詢與輔導的基本方法是( )。
A.心理測驗
B.會談
C.觀察法
D.自述法
11.各科教學普遍采用的一種教學方法是( )。
A.講解法
B.練習
C.演示法
D.課堂問答
12.根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的( )。
A.外部行為
B.心理變化
C.目標活動
D.操作技能
13.人際關系的形成與變化，取決于交往雙方( )。
A.修養和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
14.分配學生座位時，教師最值得關心的是( )。
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關系的影響
15.人借助于骨骼、肌肉實現的，通過學習而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為( )。
A.心智技能
B.表演技能
C.寫作技能
D.操作技能
16.學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于( )。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.復述策略
D.元認知策略
17.某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、一致程度是( )。
A.信度
B.效度
C.區分度
D.難度
18.人格發展階段論的創始人是( )。
A.皮亞杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.華生
19.于1994年受邀在美國教育研究會的專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來發展成果的心理學家是( )。
A.斯金納
B.奧蘇伯爾
C.加涅
D.布魯納
20.人與人區別的主要方面，也是人格核心的是( )。
A.情感
B.意志
C.性格
D.氣質