2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試中學地理學科考試大綱
一、考試性質
安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
二、考試目標與要求
地理學科命題注重考查考生的地理學科專業素養、地理學科教學能力，即考生對地理學科專業知識、地理學科教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。
（一）學科專業素養
１.了解地理學的研究對象、學科特點與學科發展。
２.理解地理科學的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。
３.理解地理學科的基本思想，掌握地理科學研究的基本方法。
４.了解地理科學在經濟發展和社會生活中的應用。
（二）學科課程與教學理論素養
1.掌握地理課程標準。
2.掌握地理課程資源運用與開發的主要方法。
3.了解中學生學習地理課程的認知特點。
4.掌握中學地理教學基本方法與策略。
（三）學科教學與教研能力
1.針對具體內容科學設計地理教學。
2.結合具體案例有效實施地理教學。
3.針對具體學習過程科學評價中學生地理學業水平。
4.結合專業發展掌握中學地理教學研究方法。
三、考試范圍與內容
（一）學科專業知識
1.自然地理學
（1）地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大小；地球的運動；地理坐標；地球的圈層構造；地球表面的基本形態和特征。
（2）地殼的組成物質；構造運動與地質構造；大地構造學說；火山與地震；地殼的演變。
（3）大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統；氣候的形成；氣候變化。
（4）地球水循環與水量平衡；海水的運動；海平面變化；海洋資源和海洋環境保護；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。
（5）地貌成因與地貌類型；風化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌；火山地貌。
（6）土壤的物質組成及特性；土壤的形成；土壤分類及空間分布規律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護。
（7）生物與環境；生物種群和生物群落；生態系統；陸地和水域生態系統；生物多樣性及其保護。
（8）自然地理環境的整體性；自然地理環境的地域分異；自然區劃；人地關系研究。
2.人文地理學
（1）人文地理學的研究主題、基本理論與面臨的問題。
（2）人文地理學的主要研究方法和研究的一般程序。
（3）人口、人種和民族。
（4）農業的起源、發展類型與生產布局。
（5）工業的發展、產業類型和分布；工業區位；影響工業分布的因素及其新變化。
（6）聚落起源與發展；城市化及其動力機制；城市與城市地域結構；城市體系與城市景觀。
（7）語言的起源與發展；世界語言分類與分布；語言的傳播與影響；語言景觀。
（8）宗教的產生與世界主要宗教；宗教的傳播與分布；宗教儀禮、習俗與地理環境；宗教景觀。
（9）旅游業的興起與發展；旅游者與旅游客源地與目的地；旅游地的文化特征；世界旅游資源和旅游地理；旅游開發的區域影響。
（10）國家政治地理特征；全球政治地理格局；世界政治多極化與經濟一體化；全球化與本土化。
3.經濟地理學
（1）經濟活動區位及影響因素分析。
（2）農業與工業區位理論。
（3）商業和服務業區位論。
（4）跨國公司區位。
（5）區域的結構與組織。
（6）區域經濟發展。
（7）區域之間的空間組織。
（8）經濟活動全球化的產業分析。
（9）經濟地理學研究方法。
4.中國地理
（1）區位和疆界。
（2）氣候水熱結構及其評價；土地資源結構及其評價；水資源結構及其開發評價；礦產資源結構及其開發評價。
（3）海域環境。海洋資源及其評價；海岸；海島。
（4）土地利用與大農業開發；水利及其開發建設；礦業開發與能源工業；工業建設與布局；交通建設和運輸、郵電業；城鄉建設。
（5）人口及其問題；民族與宗教；區域文化。
（6）自然災害與減災建設；環境保護和建設；生物多樣性和自然保護。
（7）地域分異規律與景觀劃分；行政區劃；自然區劃；經濟區劃；綜合區劃。
（8）國土整治與區域發展戰略；東北區、華北區、晉陜內蒙古區、長江中下游區、東南區、西北區、西南區、青藏區等區域的地理特征；北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區地理特征。
5.世界地理
（1）全球地表形態與全球氣候。
（2）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。
（3）全球海洋及不斷發展的海洋人類活動。
（4）全球人類活動的基本地域格局。
（5）世界各大洲主要地理特征；東南亞、中東地區、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區等地區的地理特征；日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。
（二）學科課程與教學論及其應用
1.課程標準
（1）《普通高中地理課程標準（實驗）》
（2）《全日制義務教育地理課程標準（2011版）》
2.課程與教學論
（1）地理課程發展與地理課程改革
（2）地理學習方式與教學方法
（3）地理教材設計、編寫、分析與運用
（4）地理課堂教學設計與實施
（5）地理教學評價
（6）地理課程資源開發與運用
（7）地理實踐活動指導
（8）地理教學研究的基本過程與方法
3.教學設計與案例分析
（1）普通高中地理：必修地理Ⅰ；必修地理Ⅱ；必修地理Ⅲ；選修Ⅴ自然災害與防治；選修Ⅵ環境保護。
（2）義務教育地理：地球與地圖；世界地理；中國地理；鄉土地理。
四、考試形式與試卷結構
（一）考試形式：閉卷、筆試。
（二）考試時間150分鐘，試卷分值120分。
（三）主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題為單項選擇題；主觀試題有填空題、簡答題、論述題、繪圖與設計題、案例分析題等題型。
（四）內容比例：學科專業知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。