1.有人大器晚成或少年成才，有人長于數理運算或善于言辭。這是心理發展的( )。
A.連續性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
【答案】C。答案解析：各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人善于言辭。
2.根據學習的定義，下列屬于學習的現象是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網
D.兒童模仿電影中人物的行為
【答案】D。答案解析：學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。
3.奧蘇貝爾認為學生的學習主要是( )。
A.有意義的發現學習
B.機械的發現學習
C.有意義的接受學習
D.機械的接受學習
【答案】C。答案解析：奧蘇貝爾認為學生的學習主要是有意義的接受學習。
4.場獨立型概念的提出人是( )。
A.卡特爾
B.威特金
C.吉爾福特
D.列維托夫
【答案】B。
5.柯爾伯格研究道德發展的主要方法是( )。
A.自然觀察法
B.實驗室實驗法
C.兩難故事法
D.對偶故事法
【答案】C。答案解析：柯爾伯格研究道德發展的主要方法是兩難故事法。
6.學校組織文化是學校物質文化、學校精神文化、學校規范文化的綜合。其中，學校組織文化的核心是( )。
A.學校物質文化
B.學校規范文化
C.學校行為文化
D.學校精神文件
【答案】D。
7.小學階段的課程，應體現基礎性、發展性和( )。
A.可行性
B.銜接性
C.實踐性
D.普及性
【答案】D。答案解析：小學教育是義務教育，應該為每個適齡兒童提供均等的就學機會，體現出普及性。
8.班級管理的基本功能是( )。
A.設計教學活動
B.開展各種活動
C.幫助學生成長
D.社會角色學習
【答案】C。
9.把對班級管理和對個別管理結合起來的班級管理方式是( )。
A.常規管理
B.目標管理
C.平行管理
D.民主管理
【答案】C。
10.口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的( )。
A.導向功能
B.激活功能
C.調節與維持的功能
D.強化功能
【答案】B。答案解析：動機具有激活功能、指向功能、強化功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態。
11.1912年中華民國成立后，改小學堂為小學校，分初等小學校和高等小學校。初等小學校的修業年限為( )。
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
【答案】B。答案解析：“中華民國”成立后，教育部公布的小學校令規定初等小學校招收6歲兒童入學，修業年限為4年。