A.課程編制
B.課程開發
C.課程實施
D.課程選擇
E.課程實施
18.學生學業成績評價的方式主要有( )。
A.考查
B.考試
C.實踐
D.老師評價
E.綜合測評法
19.教學過程的特殊性表現在( )。
A.間接性與簡捷性
B.直觀性與鞏固性
C.交往性與實踐性
D.教育性與發展性
E.引導性與指導性
20.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
E.文化科學發展的普遍規律
21.根據教學的任務來分，課可以分為新授課、( )、技能課和檢查課。
A.演示課
B.鞏固課
C.實驗課
D.講授課
E.自習課
22.下列行為屬于品行性問題行為的有( )。
A.不守紀律
B.欺侮同學
C.考試作弊
D.偷竊
E.孤僻
23.中小學德育工作中常用的獎懲屬于( )。
A.榜樣示范法
8.品德評價
C.陶冶教育
D.說理教育
E.情感教育
24.當外部的紀律控制被個體內化之后成為個體自覺地行為準則時，此時處于( )。
A.教師促成的紀律
B.集體促成的紀律
C.自我促成的紀律
D.任務促成的紀律
E.環境促成階段
25.不屬于家校教育相互配合的方法是( )。
A.教育教學督導委員會
8.互訪
C.家長會
D.家長委員會
E.家訪
26.班級里的小集團屬于( )。
A.松散群體
B.聯合群體
C.正式群體
D.非正式群體
E.正式團體
27.研究假設必須符合的標準有( )。
A.必須有一定的理論依據
B.有兩個或兩個以上的變量系統做出推測
C.研究假設表述必須清楚
D.研究假設必須是可以檢驗的
E.有一定挑戰性
28.教育科學研究的基本方法有哪些?( )
A.觀察法
B.調查法
C.實驗法
D.個案法
E.比較法
29.制定我國教育目的的理論基礎是( )。
A.個體本位論
B.社會本位論
C.資本主義制度
D.社會主義制度
E.馬克思關于人的全面發展學說
30.主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是( )。
A.復式教育
B.分組教學
C.設計教學
D.道爾頓制
E.個別教學
二、填空題(每題1分，共15分)
1.古希臘著名教育家柏拉圖的著作__________是后世公共教育思想的源頭。
2.我國最早的學校是產生于夏代，當時稱為__________。
3.傳統教育是__________，而現代教育提倡活動中心課程。
4.__________要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作。
5.__________是教育事業發展規模和速度的直接和最終決定因素。
6.__________對教育內容的調整和更新提出了必要性，并提供了可能性。
7.學校文化的內核和靈魂是__________文化，是學校組織發展的精神動力。
8.教育目的是指把受教育者培養成為什么樣的人的總要求，是__________的預期結果。
9.教育的目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有__________。
10.中小學教師的職業道德要求主要體現在__________中。
1 1.國家制定的基礎教育課程的基本規范和質量要求是__________。
12.以敘事、講故事進行教學的方法是__________。
13.語言說服和__________是說服教育法的主要方式。
14.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、__________和放任型。
15.教育科學研究必須遵循__________的原則。
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)
1.教育從生產勞動中第一次分離的標志是學校的產生。
2.教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現象。
3.人的自覺能動性的最高表現是目的性。
4.教師專業化是指獲得教師資格證。
5.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規范，這體現了德育個體功能的生存功能。
四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
1.簡述基礎教育課程改革的具體目標。
2.課程計劃對中學教師的要求有哪些?
3.什么是德育的途徑?我國中學德育的途徑有哪些?
4.簡要說明班主任確立班級奮斗目標的基本要求。