（第一、二章）
一、填空題（每空1分，共20分）1.教育是人類社會賴以生存和發展的必要條件，是人類進行物質資料和人類自身的再生產必不可少的手段。從這個意義上講，教育是人類社會生活的____________范疇，具有__________。
2.教育這一實踐活動，是由________、___________、___________這三個基本要素組成的。
3.科學技術是推動教育發展的___________，教育是發展科學技術最基本的___________。
4.受教育者既是教育的客體，又是___________。
5._____________是我國教育戰略地位確立的理論依據，________________是我國教育戰略地位確立的實踐依據，_____________是我國教育戰略地位確立的現實依據。
6.教育對于經濟政治制度的促進作用，主要是通過____________來實現的。
7.影響人發展的因素主要有：___________、___________、_____________和____________。
8.教育的歷史性集中體現在_________和____________兩個方面。
9.九年義務教育是每個公民應有的 ，也是應盡的 。它是借助于 的力量，強制實施的國民基礎教育。
10.科學技術是推動教育發展的___________，教育是發展科學技術最基本的___________。
11.教育對于經濟政治制度的促進作用，主要是通過____________來實現的。
12.教育的歷史性集中體現在_________和____________兩個方面。
二、選擇題（不定項）（每小題1分，共10分）
1（ �。┍唤逃龑W者公認為是標志教育學從哲學中獨立出來的第一部專著。
A夸美紐斯《大教學論》 B杜威《民主主義與教育》
C赫爾巴特《普通教育學》 D凱洛夫《教育學》
2中學教育的根本任務是（ �。�。
A提高公民的素質 B提高升學率
C提高各門學科的教學質量 D向社會輸送合格勞動人才
3教育學是教育科學體系中的一門（ �。⿲W科。
A基礎 B分支 C交叉 D邊緣
4學校教育是一種（ ）環境。
A一般的 B間接的 C直接的 D特殊的
5教育學與中學教育學的關系是（ �。┑年P系。
A宏觀與微觀 B整體與部分 C高層次與低層次 D一般與特殊
6一定社會的經濟政治制度制約、決定著教育的社會性質，具體的說，（ �。┲饕怯缮鐣慕洕沃贫葲Q定的。
A教育的目的 B教育的領導權 C受教育的權利 D教育的方針政策
7在人的身心發展中起主導作用的因素是（ �。�。
A社會環境 B學校教育 C個體主觀能動性 D遺傳素質
8對正常發育的青少年兒童來說，遺傳素質對他們的身心發展（ �。�。
A不起決定作用 B起決定作用 C個別差異性 D起一般性作用
9義務教育具有（ ）性質。
A選擇 B保送 C強制 D自愿
10農村中學教育必須為農村經濟和社會發展服務，這是農村中學發展和改革的（ �。�
A基本內容 B根本方向 C關鍵問題 D權宜之計
11.教育學是一門（ �。�。
A應用性學科 B理論性學科 C實踐性很強的理論學科 D技術性學科
12教育學與中學教育學的關系是（ ）的關系。
A宏觀與微觀 B整體與部分 C高層次與低層次 D一般與特殊
13教育學是教育科學體系中的一門（ �。⿲W科。
A基礎 B分支 C交叉 D邊緣
（第三、四章）
一、填空題（每空1分，共20分）
1.教育對象具有人的一切本質屬性，即具有____________ 、_______ ___和 的活生生、有血有肉的能動體。
2.教育對象是以___________為主的社會角色，是以________為主要活動形式和主要任務的人。
3. 初中生的身心發展處于從童年期向青春期過渡，主要特點是：________ ___、 ________ ___ 、 。
4.幫助初一學生順利渡過__________，使他們學得輕松、愉快、行為規范，是初一教師的首要任務。
5.人類任何一種智力行為都有多種心理因素參與，這些因素可以分為兩大類，即_____________與________________。
6. 教學在整個學校教育體系中居于__________ __地位，是實施全面發展教育和實現培養目標途徑。因此，學校工作必須堅持。
7.根據課程理論或設計的指導思想的不同，課程類型可分為：___________、___________、_____________和____________。
8.中學教師常用的教學方法，從形式上可劃分為以_______為主、_______為主和_______ _____為主。
9.中學生學法指導的根本目標是培養 能力與 學習。
二、單選題（每小題1分，共10分）
1研究教育對象，既要看到他們的過去，又要看到他們的現在，更要重視其未來，即要求堅持（ �。�。
A可教育觀點 B發展觀點 C全面觀點 D矛盾觀點
2研究教育對象既要看到他們的優點，也要看到其弱點，即要求堅持（ ）。
A可教育觀點 B全面觀點 C發展觀點 D矛盾觀點
3教育對象是以（ �。橹鞯囊环N社會角色。
A 游動 B勞動 C 學習 D活動
4“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮”這說明教學應當著重（ ）。
A傳授給學生直接知識 B突出重點、突破難點
C及時鞏固復習學生所學知識 D發展學生智能，教會學生學習
5孔子說“學而時習之”、“溫故而知新”，說明在教學中必須貫徹（ ）原則。
A直接經驗 B間接經驗 C語、數知識 D實際操作技能
6結構課程論主張把學科中的基本結構即學科的基本概念和原理，用學生可以理解的形式加以編排，其代表任務是，（ ）。
A布壚坶 B布魯納 C杜威 D凱洛夫
7統一要求與分類指導相結合原則適用于（ �。�。
A有特殊才能的學生 B所有學生
C對教學內容“吃不飽”的學生 D對教學內容“吃不了”的學生
8第一個為班級授課制奠定理論基礎的教育家是（ �。�
A孔子 B布魯納 C赫爾巴特 D杜威
9理論與實際相結合原則是根據教學過程中（ �。┑囊巹t提出的。
A教與學相互依存、對立統一 B間接經驗與直接經驗相統一
C掌握知識與發展智能相統一 D知識傳授與全面育人相統一
10（ ）是國家教育行政部門，根據教育方針和學校的性質、任務而制定的有關教育家學工作的指導性文件。
A教學計劃 B教學大綱 C教科書 D教學指導書
（五、六、七章）
一、填空題（每空1分，共22分）
1.中學德育的實質是把一定社會的 ____________ 、_______ _、 轉化為 的教育。
2.品德評價法有四種主要方式，即 ______、______ 、________、_____________。
3.德育過程的基本矛盾是德育的____________和 ________ ___ 同受教育者 之間的矛盾。
4.陶冶教育法的具體方式有 、___________________、___________________和___________________。
5.課外校外教育活動的組織形式，一般可分為三大類：群眾性活動、小組活動、______ 。
6.課外校外教育活動的特點，從活動性質看，具有__________ __；從活動形式看，具有；從活動內容看，具有___________________；從活動時間看，具有___________________；從輔導力量看，具有___________________。
7.確立集體奮斗目標應遵守的要求是：第一、______________________；第二、_________________________。
二、單選題（每小題1分，共10分）
1在德育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待學生的思想問題，那就違背了（ ）原則。
A教育的統一性與靈活性相結合 B方向性與現實性相結合
C尊重理解與嚴格要求相結合 D教育與自我教育相結合
2德育應堅持疏導為主與紀律約束相結合的原則，在方法上應采�。ā 。�
A示范教育法 B說服教育與適當體罰相結合
C多表揚、少批評 D說服教育與紀律約束相結合
3托物言志是（ ）的方式之一。
A 示范教育法 B陶冶教育法 C 自我教育法 D實際鍛煉法
4勞動技術教育不同于勞動教育，它包括（ �。﹤�方面的教育。
A傳授勞動知識和勞動技能 B培養勞動觀點和勞動技能
C勞動教育和技術教育 D勞動思想教育和傳授勞動知識技能
5班主任不直接向學生提出要求，而是由學生領導核心向全班同學提出要求，是班集體形成發展的（ �。╇A段的重要特征。
A松散群體 B合作群體 C集體形成和鞏固 D初等發展
6班主任的工作千頭萬緒，但（ �。┦前嘀魅喂ぷ鞯闹行沫h節。
A對學生進行思想品德教育 B抓好學生的學習，提高教學質量
C組織和培養班集體 D開展班級多種多樣的活動
7深入了解學生，選擇積極分子是（ �。╇A段的主要工作。
A中等發展 B松散群體 C合作群體 D集體形成與鞏固
8在德育過程中，知與行的統一，就是（ �。�。
A感性認識與理性認識的統一 B讀書與參加生產勞動的統一
C上課與做作業的統一 D理論與實踐相結合
9小明寫了保證書，決心今后要遵守《中學生守則》，做到上課不再遲到�？梢远焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以至又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其（ ）水平入手。
A道德意志 B道德認識 C道德情感 D道德行為
10班級資源成立起來的學科興趣小組是（ �。�。
A正式群體 B非正式群體 C逆反性群體 D初等發展