A.觀察法
B.調查法
C.實驗法
D.個案法
E.比較法
30.設計研究方案需要做好以下工作( )。
A.研究文獻的概括與整理
B.確定研究類型和方法
C.研究對象的選擇
D.分析研究變量
E.形成研究方案
二、填空題(每題l分，共15分)
1.“得天下英才而教育之”，是__________的觀點。
2.中國近代史上實施時間最長，影響最大的學制是__________。
3.早在1932年，美國學者華勒就在其著作__________中提出了“學校文化”的概念。
4.個體在不同的年齡段表現出不同的總體特征及主要矛盾，即人的身心發展的__________。
5.__________是人的發展的生物前提。
6.教育方針是根據政治經濟文化的要求，為實現__________所規定的教育工作總方向。
7.教育目的具有歷史性、時代性、__________，在階級社會具有鮮明的階級性。
8.__________第一次從法律上確立了教師職業的專業地位。
9.__________在《今日的教育是為了明日的世界》中指出，教育的魅力在于喚醒每個人未被知曉或沉睡的能力。
10.美國學者__________對系統課程理論的誕生和發展做出了杰出的貢獻。
11.__________把學習過程概括為“學”、“思”、“行”的統一過程，這是最早的關于教學過程的思想。
12.體諒或者學會關心的道德教育模式形成于20世紀70年代，是英國學校德育學家__________ 和他的同事所創。
13.班級組織是歷史發展的產物。率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家__________。
14.家長會有全校性家長會、年級家長會和__________三種類型。
15.根據觀察的情境條件，可將教育科學研究的觀察法分為自然觀察法和__________。
三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)
1.人力資本論是華勒提出的。
2.素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者。
3.拉爾夫•泰勒出版了第一本課程理論專著。
4.在德育工作中要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。
5.積極分子是班級活動的主干力量，因此班主任只要合理的使用他們即可。
四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)
1.關于人的身心發展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是什么?
2.簡述素質教育的內涵。
3.什么是教材?試述課程標準與教材的關系。
4.什么是教學方法?選擇和運用教學方法的基本依據有哪些?
五、論述題(共2題，每題15分，共30分)
1.談談上好一堂課有哪些具體要求。
2.怎樣理解德育過程是組織學生活動交往的過程?
【答案解析】
一、不定項選擇題
1.A
【解析】《學記》是戰國后期出現，我國最早專門論述教育的著作。其中的教學相長、啟發誘導、循序漸進、長善救失、藏息相輔、師嚴而道尊等思想，至今仍然有積極意義，故選A。
2.B
【解析】馬克思主義教育學的誕生、發展和傳播是近代人類思想史上的重要事件，我國從20世紀60年代開始編寫具有中國特色的馬克思主義教育學。
3.D
【解析】本題考查對古代教育體系的識記，以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代雅典。
4.A
【解析】本題考查對我國近代學制的記憶，1902年我國頒布的第一個近代學制是壬寅學制。5.BCD
【解析】規范文化也叫制度文化，是一種確立組織機構，明確成員角色與職責，規范成員行為的文化。三種表達方式：保證學校正常運行的組織形態，規章制度，角色規范。規范文化是學校發揮育人職能的制度保證。
6.B
【解析】本題考查對教育優先發展戰略地位歷史淵源的了解，1982年黨的十二大第一次把教育列為經濟發展的戰略重點。
7.B
【解析】中國古代倫理文化是以儒學為核心的。
8.C
【解析】本題考查對少年期年齡特征的記憶，心理學家所說的危險期指的是少年期，故選C。
9.AB
【解析】二因素論代表人物：美國的吳偉士和德國的施太倫。觀點：人的發展是由遺傳和環境共同決定的。施太倫曾假設遺傳是長，環境是寬，發展就是長乘以寬。
10.BE
【解析】遺傳因素在人的身心發展中不能起決定性的作用，所以我們不能夸大遺傳因素的作用。
11.CDE
【解析】 l985年《中共中央關于教育體制改革的決定》指出：“教育要為我國的經濟和社會發展培養各級各類人才”，所有這些人才都應該具有“四有、兩愛、兩精神”。
12.A
【解析】教育方針是國家根據政治經濟文化的要求，為實現教育目的所規定的教育工作總方向。內容包括教育工作的指導思想、培養人才的質量規格及實現的基本途徑等。教育方針包含教育目的，但二者的角度不同。
13.C
【解析】我國確立教育目的的理論基礎是馬克思關于人的全面發展學說。
14.A
【解析】這一表述是加里寧提出的。
15.E
【解析】本題考查對相關文獻的識記，聯合國《兒童權利公約》的核心精神是維護青少年的社會權利主體地位，故選E。
16.D
【解析】朱熹在《朱子全書•論學》中有“寬著期限，緊著課程”、“小立課程，大作功夫”之說，是我國有記載的最早使用“課程”的著作，故選D。
17.B 【解析】在課程理論方面，博比特提出的是活動分析法。
18.DE
【解析】本題考查對理論流派的記憶，布魯納與施瓦布是學科中心課程論的代表人物。