1、義務教育階段信息技術教育內容分為(基礎性內容)和(拓展性內容)。
2、課時安排：小學階段信息技術課程，不少于(68)學時，建議102學時；上機課時不少于總學時的(70%)。
3、課程教學內容：小學階段分為模塊一(信息技術簡介)、模塊二(操作系統簡單介紹)、模塊三(用計算機畫畫)、模塊四(用計算機作文)、模塊五(網絡的簡單應用)、模塊六(用計算機制作多媒體作品)、模塊七(LOGO繪圖)。
4、信息技術課中設計的任務主要以(典型作品設計)和(項目型作業)或實踐活動為主。
5、信息技術課程的總體目標是(提升學生的信息素養)。課程的三維培養目標是(知識與技能)、(過程與方法)、(情感態度和價值觀)。
6、教學評價必須以(教學目標)為依據，本著對發展(學生個性)和(創造精神)有利的原則進行。
7、評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要采取(考查學生實際操作)或評價學生作品的方式。
二、選擇正確的答案。(把序號填在括號里)
1、小學信息技術課程教學內容安排有：信息技術初步認識、操作系統簡單介紹、用計算機畫畫、用計算機作文、網絡的簡單應用和(A)。
A、用計算機制作多媒體作品
B、計算機系統的硬件和軟件
C、用計算機處理數據
2、小學信息技術初步模塊內容安排有：了解信息技術基本工具的作用；了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作；認識多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用和(B)。
A、信息技術發展趨勢
B、認識信息技術相關的文化、道德和責任
C、計算機與信息技術。
3、小學用計算機作文模塊內容安排有：文字處理的基本操作和(C)。
A、版式的設計B、特殊效果的處理C、文章的編輯、排版和保存
4、小學網絡的簡單應用模塊內容安排有：學會用瀏覽器收集材料和(A)。
A、學會使用電子郵件B、網頁制作C、網絡通信基礎
三、簡答題
1、中小學信息技術課程的主要任務是什么?
答：中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
2、信息技術教師的素質應該體現在哪些方面?
答：計算機應用能力強，熟悉學生學習和教學等相關軟件的使用；教師學習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學經驗；與學生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質的溝通；協作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協作完成大型任務。
3、如何關注課堂中學生的基礎水平和認知特點差異?
答：教師可以通過設立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據自己的實際需要選擇到合適的內容。教師可以根據學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學；對于基礎較差的學生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎，消除他們對信息技術的神秘感，增強其學習的信心；也可以采用異質分組的方法，變學生的個體差異為資源，讓學生在參與合作中互相學習并充分發揮自己的長處，協同完成學習任務；對于少數冒尖的學生，給予專門輔導，使其吃飽吃好，早日成才。
4、簡述信息技術課堂中常用的教學方法。
答：講授，任務驅動，自主探究，協作學習等。各種教學方法要根據教學內容、教學環境、學生特點選擇使用。
5、信息技術課堂教學的評價原則是什么?
答：(1)強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。(2)發揮教師在評價中的主導作用，創造條件實現評價主體的多元化。(3)評價要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創造實踐。
教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
6、在《中華人民共和國義務教育法》中，提出了適齡兒童"依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務"，在信息技術課堂中，如何體現這一宗旨?
答：在義務教育法中，指明學生在接受教育方面有"平等的權利"，信息技術課堂中，也要讓全體學生享有"平等"的接受教育的機會，要讓不同學習能力的學生都有所收獲。所以在教學設計、教學實施和教學評價中，要針對不同的學生設置不同的內容，以適應不同學生的需求，從而體現出平等接受教育這一要求。