A.必修課程
B.研究型課程
C.基礎型課程
D.拓展型課程
E.活動課程
20.1918年( )出版了教育史上第一本課程理論專著。
A.斯賓塞
B.博比特
C.拉爾夫•泰勒
D.施瓦布
E.布魯納
21.布魯納的結構課程論可以反映的教學的任務是( )。
A.教學是傳授系統知識、促進學生發展的最有效形式
B.教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主
C.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能
D.發展學生智力，培養學生的創造能力
E.發展學生體力，提高學生健康水平
22.把學習過程概括為“學”、“思”、“行”統一過程的是( )。
A.孟子
B.孔子
C.許慎
D.陶行知
E.韓愈
23.形式教育論形成于17世紀，代表人物是( )。
A.斯賓塞
B.洛克
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
E.華生
24.柏克赫斯特特創立的學制是( )。
A.個別教學制
B.班級教學制
C.分組教學制
D.道爾頓制
E.特朗普制
25.德育是根據一定社會的要求，培養學生道德品質的教育活動，德育的構成要素有( )。
A.道德教育
B.政治教育
C.思想教育
D.法制教育
E.心理健康教育
26.1995年頒布的( )規定了我國中學的德育目標。
A.《中學生行為規范》
B.《教育法》
C.《基礎教育改革實施綱要》
D.《中學德育大綱》
E.《中學德育實施綱要》
27.德育過程從本質上來說是( )。
A.人的社會化
B.從他律到自律
C.集體主義教育
D.個體社會化與社會規范個體化
E.馬克思主義常識和社會主義教育
28.率先使用“班級”一詞的是( )。
A.夸美紐斯
B.埃拉斯莫斯
C.倍爾
D.華勒
E.華生
29.班主任作為保證各種影響協調一致的協調員，應該協調好( )等方面的關系。
A.協調好學校內部各種教育因素之間的關系
B.協調學校教育與家庭教育之間的關系
C.協調學校教育與社會教育之間的關系
D.利用社會教育機構教育影響學生
E.利用社區中的人才和教育基地教育影響學生
30.根據研究的功能，可以將教育科學研究分為( )。
A.基礎性研究
B.發展性研究
C.評價性研究
D.預測性研究
E.定量研究