1．教材分析：
“網頁制作與發布”一章是教材中第四部分“信息的生成與發布”中的一個內容。這一部分學習內容的重點是：編輯屬于自己的信息，發布具有自己特色的信息。主要涉及：文本信息的處理、信息素材的整理、對象的插入設置、網頁效果的瀏覽及網頁發布等相關方面的內容。這章是屬于在綜合運用以前所學知識的基礎上進一步提高、學習。《網頁制作入門》這一節是本章的基礎、入門課程。
2．學生分析：
學生通過前面各章節內容的學習，對文本、圖形、圖像、聲音、動畫等多媒體信息的處理技術有了一定的使用經驗，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面實際處理能力，特別是通過對Internet相關知識的介紹及大量網站的瀏覽，對網頁內容、結構、效果等設計的優劣都有了一定的感性認識，并且有了一定的分析、評判的能力，基本上完成了知識和能力的積累。
3．教學目標：
通過本章的教學，使學生獲取、分析、處理、發布、應用等信息處理能力得到提高。特別注意培養學生通過網絡發布信息的能力，培養學生的創新、探索精神和分工合作意識。結合這個總的教學目標制定本節的教學目標：
教養性目標：
知識目標：（1）熟悉Dreamweaver的界面環境；
（2）了解Dreamweaver菜單、屬性面板、對象面板、快速啟動面板中主要功能及用法；
（3）掌握超級鏈接的概念。
能力目標：（1）掌握文本網頁的制作技術，會設置字體、字號、顏色及超級鏈接，
（2）提高對信息的處理能力，
（3）培養學生自主學習的能力。
思想方法：觀察法、發現法、類比法。
教育性目標：
培養學生做文明禮貌、誠實可信的人；發揚團結協作的學習精神。
發展性目標：
（1）培養學生學習信息處理技術的學習興趣，
（2）培養學生探索新知識、新技術的求知欲望，
（3）激發學生的創新意識。
4．教學重點和難點：文本屬性面板的使用。
二、教學過程：
1．教學任務的設計：
總任務：設計一個內容文明健康、圖文并茂、效果豐富的網頁，有條件的進行發布。
由于學生在基礎知識、認知能力；個人的興趣、愛好、性格、動機等方面存在個體差異，要求學生完成同一個任務、達到相同的學習效果，既不現實也不科學，反而會大大挫傷學生學習的積極性。所以在學生學習本章的所有內容之前，先讓學生了解這一章的教學目標和最終所要完成的總的任務、達到的要求。在學生明確自己所面臨的學習任務之后，以此擬定自己要設計的網頁的主題、結構、內容；搜集并準備相關素材，然后在每節課開始向學生介紹本節課應達到的的教學目標及所要完成的任務，學生去完成階段性的工作任務。
2．教學模式：“自學→指導”式教學模式。
其流程為：
創設情境提出任務
自主學習積極探索
幫助指導完成任務
展示作品交流評議
創設情景、提出任務：通過對典型的網頁作品的展示與回顧，激發學生的學習興趣和求知欲，明確提出本節課的教學目標和任務。
自主學習、積極探索：根據要完成的本節課的任務，選擇學習資源中相關的學習內容，進行自主學習。從簡單的模仿開始，大膽進行探索實踐，通過多種渠道尋求問題的解決。
幫助指導、完成任務：對自主學習、探索問題解決過程中出現的問題，教師及時利用多媒體計算機系統的各種功能進行幫助、指導；鼓勵學生開展協作學習拓展思路，使不同程度的學生都能向目標邁進。
展示作品、交流評議：選擇學生制作的具有代表性作品進行展示，由師生共同參與點評，對學生中體現出來的好的制作經驗和體會，給予肯定；對不足的地方提出指導性的意見，使學生的階段性的作品逐步趨于完善。
3．教學策略：自主學習、協作學習、教師指導相結合。
三、教學手段：
在多媒體信息技術教室進行教學，通過多媒體教學系統的播放、監控、反饋、討論、傳輸等功能完成教學任務。